玉树地震灾区，61岁的久美生格一家大小9口无一伤亡。在这个大家庭中，14岁的土丁多杰地震发生时正和全班同学坐在教室里上早自习，突然感觉教室晃得很厉害，墙上出现很宽的裂缝，很多同学吓得大哭，但是他们的老师很镇静，安慰大家不要哭，并组织学生疏散到安全地带。土丁多杰说：“全班同学一个受伤的都没有，我们老师是最后离开教室的。”（4月17日 《东亚经贸新闻》）
在玉树灾区，人们面临生命危险的时候，无论是父母的慈爱、师生的情谊，还是救援人员的博爱……这些都在告诉我们什么是大爱无疆！面对突如其来的地震，作为老师最后一个离开教室，是一种人性，一种关爱，更是一种责任。
人们永远不会忘记，汶川地震中涌现出感天动地的教师群体，当大地震来临之时，他们用血肉之躯筑起永远不倒的长城，用他们最后的一堂无声之课，点亮了孩子们通往未来的精神之路。人们铭记着他们的名字——张开双臂趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子的谭千秋、用双臂护住两名幸存孩子的映秀镇小学老师张米亚、不顾10米外女儿却背出4名同学后遇难的平武县南坝镇小学教师张兰……他们的“最后离开”，把生的希望留给了学生，把死的危险留给了自己，用生命诠释了教师的真正内涵。
玉树灾区老师们的“最后离开”，给所有选择教师这一职业的人们又上了一堂师德课。正是由于现实生活中还时有师德沦丧的现象发生，还有个别危难时刻扔下学生不管的“范跑跑式”教师，还有人以价值多元化的借口在颠覆教师必备的职业道德，师德从来没有像今天这样受到教育界和全社会的关注与重视，以至于写进规范和引入绩效工资的考核。历经大灾大难的师德典范再一次告诉人们，既然选择了教师这个职业，就应该将学生安全当作第一责任，就应该在生与死的考验面前，义无反顾地选择“最后离开”。有了这样的“最后离开”，不仅仅是小土丁多杰的幸运，所有的人都会感到爱的真切存在与不断聚集，都会感受到社会良知、责任的温暖。
（责任编辑：胡可璐）
