“身正为范，学高为师”，这个教师行业最基本的职业要求近年来却被频频上演的诸类同质不同形的“教师门”事件玷污的面目全非，教师这个太阳底下最光辉的职业也越来越受到人们的质疑，或者说，越来越多的人开始感受到书本中描述的教师形象和现实落差越来越大。
近日，网传疑似安徽省庐江县县委书记“艳照门”事件终于水落石出，其中两名当事者居然是合肥学院团委副书记及其妻子。也就是说，先前艳照中的主角并非是庐江县县委书记，而是合肥学院团委副书记，令人咋舌的是照片中牵扯到的合肥学院团委副书记的妻子也是一名老师，照片是两人在2007年5月参与淫乱活动所为。真相的揭露使得这起“艳照门”事件再一次引发了社会和民众对当前教师师德师风问题的广泛关注。
这起“艳照门”事件与以往相比有着更大的负面效应，因为其主角均是人民教师。回过头来看，近年来教师师德师风问题也是频繁发生，现实展现的是没有最恶劣，只有更恶劣。例如，不久前甘肃省陇西县一小学老师刘军红先后多次强奸、猥亵8名小学生，一时震惊全国，也严重蒙羞了教师这一神圣职业。
太多的事件显示，当前教师师德师风问题已十分严重。不只是中小学，高校教师师德师风问题更是有过之而不及。不久前厦门大学女教授石某色诱同事及博士班学生上床，以及去年媒体曝光的北大某教授骗色比自己小26岁的高中生，就是典型的标本事件。原本学生心目中高尚的人民教师竟干着天理难容的禽兽之事，严重抹黑了教师职业形象，也给人们一次次敲响了关注当前师德师风建设的警钟。
教师这一理应有着高尚道德的群体为什么会频频演绎禽兽之事？一种庸俗的感叹是，教师也是常人，林子大了啥鸟都有，全国如此庞大的教师队伍出些问题也在正常范围之内。的确，受种种因素影响，当前我国社会道德整体有所下滑，但这并不意味着道德下滑已渗入到了连教师这一特殊群体都失去了最起码的底线。遗憾的是即便现实上演的师德师风问题愈演愈烈，但很多人还是习惯地质疑涉事者本身的道德水平，思考问题的本质缺乏真正的深度和广度。
其实，师德师风问题不只是个人问题，更是社会问题，是社会发展出现疾病的典型印证。首先，当前我国对教师行业入行门槛要求过低，只要是个大学生，即便是非师范专业，有个教师资格证就能当老师，而教师资格证的获取仅仅是几门简单的考试；另一个更为严重的问题是广大师范院校在培养人民教师时，存在的一个通病是重知识教育轻职业道德教育，也就是说，在这种体制下培养出的教师只符合了“学高为师”，却往往忽略了最为重要的“身正为范”。
更为关键的是，受市场经济和应试教育的负面影响，使得当前不少教师过于注重现实，而早已丢弃了身上曾经有过的文人骨气。在这种氛围中，中小学老师在课堂之外另设课堂捞钱，甚至更过着明目张胆接收家长贿赂；再看大学教师，不少大学教师乃至专家教授为了跻身行政岗位而奔走竞逐，全然忘记了埋头于学术、培养于学生。他们更多关心的是教育利益，一心盯着如何申请到课题，然后组织一帮学生以最低成本“拼凑”出成果；更恶者垂涎于学生美色，滥用手中权力，进而拿学生肉体用发表论文、毕业过关等等做交易......可以说，此类现象早已不是什么公开的秘密。这种环境中成长起来的学生（尤其是以后从事教育者），当他们毕业走进社会，走向讲坛时，其道德能否如同雷锋般高尚？其心理能否真正达到健康水平？
从合肥学院团委副书记及其妻子“艳照门”事件，再到小学老师刘军红强奸、猥亵8名小学生事件，以及厦大、北大教授色诱学生事件，都在表明当前我国教师师德师风问题呈现着愈演愈烈的趋势。而有效提高教师师德师风建设仅靠搞些形式主义般的师德师风培训远远不够，真正需要的是对教师行业入行门槛难度的提升，对学校行政体制、学术体制、管理体制等方面的科学改革，以及在适当提高教师整体工资水平的同时切实加大监控力度，并借助健全的制度来达到外力约束的作用。
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（责任编辑：年巍）
