“一些大学功利化，什么都和钱挂钩，这是个要命的问题。”国务院总理温家宝1月26日上午在听取来自科教文卫体各界的10位代表对《政府工作报告(征求意见稿)》的意见、建议时深有感触地说，“一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大学。大学必须有办学自主权。”（2月2日新华社）
我国建设世界一流大学，最早明确提出并采取行动，是1998年12月，教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》。此后，我国推出了建设世界一流大学的“985工程”。
从1999年起到现在，“985工程”已经实施了11年，位列“985”建设行列的高校已经达到43所。在“985”工程推出11年后，温总理指出大学的功利化是“要命”的问题，以及“千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大学。大学必须有办学自主权”，值得引起高等教育界的深刻反思。
是什么导致大学的功利化？过去10多年间，我国建设世界一流大学采取了两大战略，一是将重点建设的大学列入“985工程”，给予这些学校重点投入，同时给予这些学校更高的地位——有31所高校的党委书记和校长，在建设世界一流大学的工程中被提升为副部级干部；二是学校制订数量攻略，采取时间表法，各校均设立世界一流大学的建设时间表，比如，清华在2010年，北大在2015年，浙大在2017年“预计”建成世界一流，为了“尽快”达到目标，不少大学给教授下指标，要求每年写多少论文、做多少课题、搞多少经费。
从中，我们所见的一是钱、二是官，三是数字。这也正是当前大学领导和教授们谈论最多的话题——谁的课题钱多（资源多），谁的官做得大（是处级还是厅级），谁产出的论文多、专利多。一流大学建设工程，在一些学校变为抢资源、争官位、搞政绩。这就是温总理所指出的“要命”的问题。
对少数大学重点投资没有错，很多发达国家在建设世界一流大学时也采取这种办法，但是，给予这些重点建设的大学提升行政级别，值得商榷。
这不但让大学处于不平等竞争，也加重了大学的行政化色彩，大学行政机构日益臃肿不说，大学的教育价值和学术价值导向，也转为官场价值导向。
要想让大学有自己独特的灵魂，可取的选择是大学去官化、去行政化，这其实是对建设世界一流大学的本质回归。
对于我国的大学来说，当前最大的问题是没有基本的现代大学制度，具体来说，就是没有办学自主权，大学听行政命令办学，其结局自然是千校一面；没有学术自治，学术资源的配置、学术评价由行政主导，难有独立的思考；没有教授治校，大学的办学很难坚持教育规律和学术规律；没有学生自治，受教育者的权益难以得到尊重和维护，学校也就没有提高教育质量、改善教育服务的竞争压力。
过去10多年来，建设世界一流大学的学校却离世界一流大学渐行渐远，有关建立现代大学制度的呼声高涨，包括取消大学行政级别、探索建立大学理事会制度、推行学术权与行政权分离。希望温总理的话，能为我国建设世界一流大学带来新的气象，突破多年困扰大学发展的困境。
（责任编辑：胡可璐）
