“要坚持以人为本、全面实施素质教育，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感……”日前，经中共中央政治局审议并通过的国家中长期教育改革和发展规划纲要，进一步阐明了当前教育改革和发展的方向问题，而培养学生服务国家的责任意识，是新时期国民教育的一项长期的战略任务。
服务国家服务社会，这样的话语对于长在红旗下的我们来说并不陌生。“为中华之崛起而读书”曾激励着一代又一代人奋起图强。20世纪80年代以后，我国经济增长迅速，工业化和现代化的进程加剧，西方文明和文化开始迅速涌入，青年一代的价值观和生活方式开始强烈地受到西方价值观的影响，并引发了相应的社会问题。“读书就是挣大钱、娶美女”等实用主义观点曾一度甚嚣尘上。
因此，要提高学生服务国家社会的责任意识，不是喊几句口号就能实现的。首先就是要培养国民共同的国家意识，让学生对国家有着高度的认知和情感。什么是国家意识?就是指国民在长期共同的生产、生活、斗争中形成的对整个国家认知、认同等情感与心理的总和。简而言之，就是爱国。
我国学生总体具有较强的爱国主义和集体主义精神，但社会责任意识较弱，在实际中，存在知与行的较大差别等。这一点，新加坡的教育值得借鉴。
新加坡从1997年开始，在中小学进行国家意识教育。为了让每名新加坡人在求学的10至12年内，能够全面地了解国土狭小、自然资源奇缺和多元文化的国情,进而培养为国献身精神，新加坡教育部规定，从小一到中四的学生都需要观看《我们是新加坡公民》教育电视节目，目的是灌输学生的信念中的权力与责任。同时，新加坡还设立了历史事迹纪念日、种族和谐日等，通过节日活动让学生对重大历史有所认识,从而懂得热爱国家，促进民族团结。
提高学生服务国家社会的责任意识不是孤立的，它应受到社会、学校和家庭各方面因素的影响。各级政府的重视也不应仅停留在一般性号召上，而应以政府手段推动校内教育与校外教育的紧密结合，辅导学校开展相应的德育规划。
让学生对于国家有正确的认识，才能为今后参与国家的建设打下基础;让学生懂得和了解国情，了解未来面临的挑战，才能让学生产生忧患意识，在学习生活中做好准备建立信心。
（责任编辑：侯彦方）
