花巨资买来学位房，图的就是让孩子上个好学校，可临到头来却被告知，学校要优先解决那些人户一致且仅有一套房的地段生，如果你家有多套房，那么，你的孩子可能算是地段生，也可能被统筹。(5月18日《新快报》)
一个地段区域的学位，理所当然就是地段生所共享的。如果学位有限，不能满足所有家长的学位要求，采取一定的统筹办法并不是不可以的。但“统筹”必须公平。以房产多套还是一套，来确定一些地段生比另外一些地段生更有优先权的做法，已经破坏了公平的实质：义务教育权难道要视家庭财产而加以区别吗？那些花半生之积蓄，欠下一屁股债买来学位房的家庭，将可能变成一只皮球，被人踢过来踢过去，何处才是他家孩子的学位所在？
此外，如果“地段生”要被统筹，那么，那些“择校生”是不是更应该“被统筹”？择校生有什么理由非此校不择，而处于此地段的孩子，凭什么反而可能要被“统筹”？也难怪有家长怀疑：被统筹的学位，是不是用来招择校生了？如果有关部门允许地段内部分学位可以向有权有钱者“出售”，也即择校，那么，学位不够分的说辞将无法自圆其说。也许有一种方法相对可取，那就是将所有的学位向区域内居民公开，由有学童的家长进行抽签，但有关部门及学校有没有这么大的意愿和勇气，将招生的过程透明化？
在教育资源不均衡的大背景下，名校的地段学位一直是香饽饽。花钱买学位房，成为许多年轻的家长们努力的目标(这在客观上发展了教育经济、房产经济)。这一过程虽然艰辛，但结果基本是可期的，而“统筹”一说，将使这一可期的过程变得不可预知，花大钱可能到头来变成“打水漂”，成了冤大头，家长们的损失应该向谁索赔？目前一些学校抛出的“统筹”说，到底是学校执行了政策，还是手执文件“因校制宜”？而不管如何，统筹说必须拿出更有说服力的依据，而不是将政策随意变动。
（责任编辑：年巍）
