江苏扬中市民黄先生儿子中考分数为600.4分，而该市扬中高级中学在统招录取时分数是按照整数计算，这样黄先生儿子分数被算作600分。同时另外3名中考分别为599.6分、599.6分和599.9分的学生成绩也被算作600分。最终黄先生儿子因语数外成绩排名靠后而被淘汰。（7月2日《扬子晚报》)
600.4跟599.6，哪个大，相信任何懂得点算数的人都能判断出来。考了600.4分的中考生却在升学PK中败给了考599.6分的同学，需要缴纳3万借读费，才能获得跟总分数比自己低的同学同等的入学机会。学校做出这种有悖常识的“判决”，依据竟是“四舍五入录取法”，即统招录取时分数按照整数计算，600.4分跟599.6分都是600分。然后根据语数外成绩进行再排名，领先者获得入校资格。
据学校说，对考出来的分数按照“四舍五入”计算是多年来的老规矩，也是招办批准的。但教育和录取并非一道简单的数学题，“四舍五入录取法”或许并不能解决公平问题，对提高学生素质也无裨益。
如果完全依照分数，以总分排名从高到低录取，又简单又明了，但学校舍简就繁，创造出个“四舍五入”法。这样的方法不但复杂，相比来说，对低分者更合适。599.6分跟600.4分相差0.8分，但经过四舍五入，都变成了600分，但成绩却是前者被拉低，后者被抬高。直接造成了高分者落榜，低分者被录取的后果。这明显对高分学生不公平。
而且，学校一般都有录取名额限制，按照“四舍五入”法，高分的这位考生没有被录取。但学校并没有拒录他，而是要求其缴纳3万借读费就可入读。分数比别人高，却要交赞助费才能上学，这对心智尚不成熟的中考生的心理打击可想而知是很大的，同时，学校也难脱乱收费的嫌疑。
仅仅差了0.1分，就名落孙山，靠缴借读费才能入读，这让人切实感受到“分分分，学生的命根”这句话的重量。素质教育喊了这么多年，分数的分量没有下降，反而上升，“一分难倒学生”的情况并没有多大改观。考试分数有多重要，素质教育就有多式微。南科大校长朱清时日前曾语出惊人，说近30年来，中国的大学没有培养出优秀人才来。原因在于现在的大学都是以给学生输送知识为主。重视灌输与分数，恰是应试教育的顽疾，而这并非大学才有，而是从小学、中学就已经开始。人人为了分数死记硬背，独立、创新、想象力和洞察力，这些人生必备的技能在学生身上普遍缺失，从长远角度和个人角度来看，不能不说是一个悲剧。
按照“四舍五入”法录取学生并不恰当。教育绝非一道简单的数学题，更多的是公平命题、素质命题。但后面这些命题考的不是学生，更多的是教育主管部门和教育工作者。
（责任编辑：年巍）
