6月25日，2012年江苏高考高分作文在媒体刊出，受到读者欢迎，但其中一篇被不少网友“揪出”，指责其“抄袭”。
高考作文中有抄袭现象，其实算不上什么新闻。有意思的是一些网友对抄袭作文的处理意见：一些人认为对抄袭作文应该重新打分，否则，就有失公平；一些人认为，不应该重新打分，否则，就有失公平。有趣吧？相反出发点却居然都是为了公平。
为什么重新打分才公平呢？网友的理由是，不改对老老实实自己写作文的考生就不公平。为什么重新打分就不公平呢？网友的理由是在高考中，抄袭作文的考生相当多，而对这些考生不可能都处理。对其他抄袭者不处理，只给这一个考生的作文重新打分，是极不公平的。
仔细分析，两者虽然都在说公平，但所寻求的公平是不一样的。一个在抄袭者与不抄袭者之间寻求公平，认为发现了抄袭者就要处理才公平。一个在抄袭者之间寻求公平。在生活中，类似的例子很多。
某县机关退休人员的退休金大约是企业退休人员的两倍，却又比市区机关退休人员少两千元上下。有人说，给县里机关退休人员增加退休金才公平。理由是同样在机关工作，在县里工作更辛苦，县里的机关退休人员不应该比市里的机关退休人员退休金低。有人说，给县里退休人员增加退休金不公平。本来，县里机关退休人员的退休金已经够高了，再大幅度地提高，那就更是扩大不公平。都在说公平，问题出在哪里呢？同样在于所寻求的公平是不一样的。
有人说，全国统一高考，并统一分数线这才公平。还有人说了一个典型的例子：一次，某农民工与某工程技术人员在工地相遇。在聊天中发现，两人同年参加高考，且前者比后者考分高，但前者在某省参加高考，分数在当地的分数线之下，没有被录取，以后成了农民工；后者在某市参加高考，分数高于当地的分数线，被录取了，进了大学，后来成了高级工程技术人员。你看，这多不公平？但也有人说，统一分数线肯定不公平。一些地方注重素质教育，一些地方只搞应试教育。统一了分数线，对注重素质教育的地方考生不公平。边远地区教学条件差，经济发达地区教学条件好，统一分数线，对边远地区考生不公平。这两种说法，似乎都有道理。
这就告诉我们，不能只抽象地谈论公平，而要弄清楚公平的具体内容，弄清楚是建立在什么基础上的公平，是在哪些人、哪些群体之间寻求公平。特别是在有几种不同公平的情形下，我们更要仔细地分辨，到底谁说的公平更符合理性，更能给社会带来真正的公平。我们还要警惕，有人故意打着公平的旗号掩盖不公平、制造不公平。
（责任编辑：武晓娟）
