古有焚书坑儒，今有焚书坑爹。3月9日，湖南湘潭湘机中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书，学生称把心里积累很久的怨恨都发泄出来。据悉，该校每周只有周日上午半天假，学生称这半天只能睡觉。调查发现，湘潭多家学校都存在不同程度的补课。（3月30日《央视》）
焚的不仅是书，更是现行的应试教育，磨灭个性的选拔机制。长期以来，中国的学习观都离不开一个苦字。“学海无涯苦作舟”、“十年寒窗苦”……学习被当成了苦差。又“苦”又“逼”，学生的兴趣还从何谈起。实际上，真正的学习是愉悦的，全身心投入的。只对结果有兴趣，才会让过程充满痛苦。像被贴“小陈景润”标签的刘路，他埋头于数学文献中，不是为了刻苦而刻苦，而是发自内心的需求与热爱。可惜的是，不是所有人都能像他那样，看淡分数专注兴趣。为了生计，为了得到身份认同，大多数人只能投身题海之中。
没有了对知识本身的兴奋探索，只为了考试地做题，肯定充满压抑。不断被灌输，不断机械对答，日复一日，还有什么真正的乐趣可言。这间中学的学生，连休息时间也少得可怜。长期以往，难免憋出内伤。这种焚书行为，是学生受应试折磨、内心压抑的必然释放。
其实学生焚书、扔书等已经不是什么新鲜事。每次高考过后，总有学校空中白茫茫一片，不是下雪，而是纸屑飞舞。扔书、撕书已成为了集体共同的动作。这一次不同之处，只在于发生在高考前而已。
古代的焚书事件，确是令人发指。如今的焚书，其实看起来也是过火的。虽然往往这种过火行为会惹来大量关注。有人焚书焚得爽，也有人会看着很不舒服。
笔者高考的经历仍历历在目，就在母校广州执信中学。高考过后，没有漫天飞舞的纸屑，没有撕书焚书，我们将书本好好带走，有些自家执信出品的还至今保留。因为那些书册，有老师的心血，有努力的印记。每个人都反感应试，老师何尝不是？老师心疼我们，出招教导印成册，我们也理解老师，好好珍惜这成果。所以，相对于过火的焚书行为，还是更喜欢这种：把珍贵的书册好好保存。说不定哪一页就有自己曾经的思索，哪一章就是老师辛苦熬夜编的。如果以焚烧取乐的形式对待，多对不起那些年的种种珍贵。
（责任编辑：年巍）
