最近大学里与逃课有关的事件不断见诸报章，先是本月初，有报道称，南京师范大学文学院新推出一项上课点名法———拍照查缺。再是昨天本报载，广东外语外贸大学有老师将学生一个个照相记录，学生间霎时“谣传”四起，后来老师在微博上自诉“拍照只为了尽快地了解、认识学生，不是用于防止逃课。”这“大惊吓”最终有了个小清新结局。
说实在的，这种猫捉老鼠的游戏，发生在千军万马过独木桥拼个你死我活才能迈进的大学里，不是一个快乐的玩笑。
我怀疑99.9%的大学生都逃过课，或者动过心逃课。
回顾读大学时，本人也逃过课，被逃的课有两种，一种是老师照本宣科或讲得实在枯燥乏味，坐着也会睡着；一种是觉得那门课没什么意思。这两种课如果某天不敢逃了，那肯定是到了期末复习或是———老师点名，一剑封喉。
有些课从不点名，但我们总会上演抢位大战，这种课或是老师水平高，听课是享受，或是新兴课程有趣味，也可能课程深奥考试难，没听课不明理，死记硬背抄书过不了关。
大学生应该是具备学习能力的人，那种老师念重点，学生画线的情景，不应该在大学课堂上出现。上大学是为了学习方法论，找到打开治学之门的钥匙，老师就是那个授匙和指导开门的人。作业和考试，不是为了考学生记住课本的多少段落，而是要考出学习和运用知识的能力。大学是自觉学习的阶段，考勤并不会让学生变得更自觉。
严进宽出，是我们大学的现状，靠突击应付考试，是很多大学生毕业的秘笈。与其靠点名维系上座率，不如改革教材和授课方式，让学生不只感到有课上是幸福，上了课有长进，而且不刻苦钻研就毕不了业。
（责任编辑：武晓娟）
