建立一套科学合理的检验考核机制
中国共产党一向重视学习，强调各级党组织和党员干部要认真学习，不断提高自身素质。但究竟如何检验学习的效果，却缺乏一套科学的办法。于是，有的地方把抓经济中形成的以GDP数字来衡量的办法搬到学习中来，着重从参加学习报告会的人数、组织讨论的次数、每个人写政治心得体会的字数考核学习，这可能重了数字而忽略了学习的实际成效，甚至助长了学习追求表面形式的不良风气。这种以数字来衡量学习的做法，使得一些地方存在着学习与解决实际工作问题“两张皮”的现象；使得有的干部把学习当作用新语言武装嘴皮而不是新理论武装思想，把所谓的“学习”当作参加竞争考试以上到高于目前岗位的重要手段。由此导致有的地方出现干部用人中的“会考会说不会干，而会干的没时间为考而‘学’，或者会干不会考”的迷乱错位情况。
就此，我们要把建设学习型党组织与建立健全科学的干部考评体系结合起来，不是看数字，而是通过工作实绩来看干部是否真正重视了学习，学习是否真正有效。以工作实绩来评价干部，也是公正公平任用干部的基础条件。因此，建立科学正确的学习检验方法，又可以进一步促进干部任用制度的改革创新，提高干部任用工作中的民主性、竞争性、科学性。总之，把检验学习和建立健全干部评价考核体系、改革创新干部任用制度结合起来，既可以解决学习与工作脱节的两张皮现象，有利于促进良好的学风，更重要的是有利于引导树立干部队伍中的正气，使党员干部真正成为有坚定政治信念、有较高品格境界、有深刻思想和真才实学，又敢于和善于开拓创新的先进分子和优秀人才。
（责任编辑：李鹏）
