“这是韭菜吧？”“不对，应该是大蒜。”课堂上，农民每拿出一种农作物，学生们便一阵议论，但多数的议论都张冠李戴，答案也令人啼笑皆非，甚至有学生将棉花写成了四季豆，同时也有的学生把水稻当韭菜、玉米当莴苣……也有农民党员带着学生亲身体验了一把水稻插秧的过程，在体验了1分钟“面朝黄土背朝天”的插秧后，不少学生连连喊累。（5月29《日长江日报》）
古往今来，学生能够认认真真地读书，那是父母与老师最终的期许，更是一个国家的希望。但如果学生读书逐渐成为一种“死读书”的局面，那么，读书也就没有起到它应有的教育作用。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，溺于读书，除了读书之外找不到可做的事情的学生，在现在人看来，他就是一个“书呆子”而已。的确，在知识经济的年代，学生不光是只在书中寻到真理，更应该到外面去寻找知识与真理。当笔者看到，学生把水稻当韭菜、玉米当莴苣……可想而知，他们对农村方面的知识知道有多少呢？甚至有的学生根本就不知。如果要问他们这些农作物从何处来？或者怎样种出来的？笔者以为，答案更是五花八门。
学生不知道农作物是怎样来的？又不知农民需要付出多长的时间与汗水才能收获到硕果时？他们又怎么知道珍惜粮食的重要性呢？又怎么能够感受到农民“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的当时的那份辛苦与不易呢？笔者认为，唯一的方法，让他们多了解，让他们亲身体验。通过学生通过亲身感受来体会珍惜粮食的意义，也让学生懂得农民的不容易。
不过话又说回来，随着社会的不断进步与发展，我国的教育仍然存在着很多的弊端。目前，应试教育体制改革是大家讨论很热烈的话题。的确，有的学校也在慢慢推广素质教育，但据笔者了解，这些所取得的效果并不理想，应试教育还是大量存在，学生每天还是要面临超重的作业，同时又要面对接二连三的考试，甚至参加各种各样的培训班等等，他们最终的目的还是为了考试。为了孩子能拿所谓的“高分”，孩子每天的时间排的满满的，哪有时间去了解这些东西，只要在课堂上了解一下就足矣。
要让学生们多了解窗外的知识，亲身体验是最有效地方法，同时，教师也起到一个很好的引导作用，不仅给学生讲课本的知识，更应该鼓励学生多通过实践来获取知识也是一种很重要的方式。
（责任编辑：李志强）
