近日，有家长反映，广东东莞阳光二小午餐午休需摇号。据悉，该校今年一年级扩招到7个班，往年是全部学生都可午托，但今年只能解决部分新生午托。由于资源有限，学校采取摇号的方式，一共摇出150多名学生，中午可留宿学校用餐和休息，其余学生只能由家长接回家。（《广州日报》8月1日）
老实说，在资源稀缺前提下，既然注定了不可能见者有份，无论是分配方式如何巧妙，其实都不可能做到皆大欢喜。即以有限的午托资源为例，既然无法充分满足所有学生的午托之需，自然也就给午托资源的分配出了个不小的难题，如何把捉襟见肘的午托资源分配得更加公平合理，更是对校方管理能力的考验。
应该承认，连车市、楼市的“摇号”都被用到了午托资源的分配上，校方在午托这件事儿干上可谓煞费苦心。虽然“摇号”仍不能保证所有孩子都有机会在校午托，但相比其他的分配机制，“摇号”至少排除了人为因素，要相对公平。事实上，稀缺资源的分配，除了摇号，恐怕只能按照市场原则价高者得了。假如午托资源的分配，最终搞成了“拍卖”，相信一定是家长们更不希望看到的结局。
不过，当学生在校午托的资格，完全决定于摇号的结果，只有运气好，才能有幸被摇中，并获得对应的资源，如此“摇号午托”，恐怕却仍然值得商榷。乍一看来，摇号定归属，似乎剔除了人为因素，全凭运气和天意，似乎也再公平不过。但问题在于，以“摇号”的方式分配，固然可以免于分歧，但却难免会增加新的不公，例如，学生中可能有的孩子根本没有午间接送的条件，一旦运气不佳，必然会为这些孩子及其家庭增加极大的不便和负担。可见，形式上的公平背后极有可能蕴含着更多的不公。
而按理来说，真要让有限的午托资源发挥出最高的效益，其实更应按照学生客观条件及其需求的轻重缓急作为分配的优先级。从这个角度来看，不顾学生客观家庭条件的差异，在校午托全由“摇号”说了算，分配午托资源的校方固然是轻松了，但真正的“烫手山芋”却全被扔给了学生和家长。
一言以蔽之，从车市、楼市借鉴来的“摇号”，其实都不放之四海而皆准。既然午托摇号归根结底是学校午托资源不足所导致的问题，而按理来说，这本该是学校提供保障的配套资源。那么，真要从根本上求解，其实还应有的放矢的增加午托资源，仅仅是“摇号”，显然是避重就轻，不得要领。
（责任编辑：武晓娟）
