近日有网友称，无锡锡山区的安镇实验小学要求学生集体购买iPad2。经记者调查，确有学生称老师做过购买要求。该校校长告诉记者，学校的确提出过让家长购买iPad2作为教学用具，但全凭家长自愿，购买的目的是为了开展数字化教育。（7月3日《现代快报》）
该网帖一出，立刻引来网友们的质疑：学校开展数字化教育非得让学生买iPad2吗？作为一名教师，笔者认为，不论是“自愿”还是强制，也不论是出于何种目的，让学生集体购买iPad2都不妥。
首先，学校开展数字化教育的形式有多种，不一定非得买iPad2。不可否认，iPad2的确有着其他平板电脑没有的特殊功能，比如能实时镜像分享学生的学习过程，可以将学生做题的过程同步在大屏幕上，对学生来说，这一功能也实在是方便。但投影学生的做题过程不一定要通过iPad2，目前，通过电脑、电视屏幕和实物投影仪同样可以展示学生的做题过程。在我看来，在当前小学阶段，利用电脑、电视和实物投影仪等数字化教学工具已经足够，完全没有必要使用如此奢侈的iPad2。
其次，即使开展数字化教育需要iPad2，也不能让家长埋单。众所周知，对学校来说，iPad2属于教学辅助用具，理应由政府出资为学校配备，而非让家长购买。虽然学校声称是全凭家长“自愿”，但这里的“自愿”却夹杂着很多的“被自愿”成分。试想，在学校开展数字化教学时，有的学生有iPad2，有的学生没有，这样的数字化教学显然只是针对有iPad2的学生，这必然会让那些没有购买iPad2的学生觉得很尴尬，这会让他们有一种被歧视的感觉。同时，也会使学生产生盲目攀比的心理。所以，我认为，如果学校要真想开展数字化教育，不妨由学校出资统一购买，并且可以年年循环使用。
在我看来，开展数字化教育只不过是学校替商家推销iPad2的一个“合理”借口而已。众所周知，近年来，各种品牌点读机、复读机和iPad2等商家纷纷看上了学生这一群体，为了向学生推销他们的产品，他们不惜采取各种形式“公关”学校领导。于是，学校为此也想出了各种“冠冕堂皇”的理由——数字化教育，甚者还用购买“自愿”来摆脱自己的责任。对此，人们不免会怀疑：学校向学生推销iPad2的背后是否有着不可告人的“灰色交易”？
笔者认为，当地教育主管部门应该对安镇实验小学“自愿”购买iPad2事件进行严查，并对相关责任人进行处理，别再让开展数字化教育成为学校领导敛财的遮羞布。
（责任编辑：年巍）
