王洪瑞，何人也？关心河北大学车祸事件的朋友，对这个名字绝对熟悉，他就是河北大学河北大学党委书记、校长。这段时间河北大学由于“李刚父子”可谓名气大发，从撞人官二代的嚣张到学校的禁口令，从目击者的沉默到现如今大校长论文抄袭，真是波折坎坷。作为河北大学校长，不知道王洪瑞作何感想，但想来心里肯定不好受。
据媒体报道称，早在今年3月中旬，署名“求是”的网友就在“新语丝”网站刊文称，王洪瑞教授涉嫌论文与著作抄袭。网友“求是”指称，王洪瑞博士论文第七章绝大部分内容与燕山大学电气工程学院毕业生吴健珍的硕士学位论文相关部分几乎完全一致。经过详细比对后，记者发现，王洪瑞的博士论文第七章与吴健珍的硕士学位论文第三四章相关部分内容确实存在高度相似之处，多数段落甚至一字不差。（10月27日《东方早报》）
国人把教育事业有多重要提了很多年，也进行了很多改革，目的是让教育能为社会带来裨益。一个重要的观点是教育改革首先得去行政化，但人们忽略了一个现实，即去行政化中起关键作用的是谁？在我看来，是校长——一个好校长，收益的不仅是学生，甚至整个教育界，是推动教育改革的主要动力。而类似于王洪瑞之流的校长，必定会成为教育改革的阻力。
能把大学校长做到如此程度，王洪瑞也算彻底秀了一把。在撞人事件发生之初，学校不但没有站在受害学生的角度，反而三缄其口，甚至要求学生不要议论。与撞人事件相比，学校的沉默、推责更让人寒心——学生在校期间，学校首先得保证学生的安全；其次，作为学校的根本任务教书育人，学校更应以身作则。一个大学的社会责任在于教会学生认识社会，教会他们正确的人生价值理念，何为正义，何为错误，最起码有一个明辨是非的标准——这些东西却在撞人事件中被教育者亵渎，在王洪瑞领导下的河北大学，对撞人事件的沉默，对权势的低头，伤害了公众的正义感，向学生传递了错误的价值理念，更让人看到了管理者的无耻。
好吧，有人会说真正的学者在于研究，在于创造知识。这是何其伟大的工作，但王教授依然以为人所不齿的方式进行这一工作。抄袭——作为一个有良知的学者、知识分子，有谁会如此做？知识分子之所以为知识分子，不仅因为他看过很多书，写过很多东西，出版过很多著作，更在于他有独立的思想，有个性的精神领域，有一个最基本的道德价值观念。创造知识之所以伟大，正是因为创造本身体现的是知识分子所坚守的独立思想和价值理念，当把这些抛却之后，一个学者还能创造出知识吗？一个知识分子还能称其为知识分子吗？
王教授，河北大学校长涉嫌博士论文抄袭，这是多么滑稽的事情。为何会抄袭？在我看来王教授明显是个专注权势而忽视知识的人。正所谓无利不起早，王洪瑞之流抄袭的很大动力来源于获得与权力。而这也是许多学术造假、论文抄袭的主要原因。王教授论文抄袭，让人看见了一个知识分子的败类为牟权势的丑恶嘴脸。
一个大学校长，做领导做的似是而非，不能够让学校成为学子的天堂，作为教育者，不能给予学生正确的道德观与价值理念，作为一个学者知识分子，却做出抄袭论文这种为知识界所不齿的事情，用一个“极品”来形容也毫不为过。这样的人担任校长不仅不能为社会培养人才，更是在草菅人才。一个动不动向权势低头的校长，一个不以学生为重的校长，一个连论文都要抄袭的校长，在教育界、知识界只是一个硕鼠罢了。
（责任编辑：侯彦方）
