无论是个体还是群体，无论是个人还是单位，一旦陷入了形式主义的漩涡，必然会降低对内涵的追求和整体形象的打造，最终影响整体素质的提高。
高考状元，虽然是应试教育下的一个特殊符号，甚至还时不时地让人与封建科举联系在一起。但是，能够成为一个地区的高考状元，还是令人十分羡慕和赞赏的。遗憾的是，由于某些大学过度在乎高考状元这个符号，注重高考状元给学校带来形式上的“强大”，从而使高考状元由符号变成了一种炫耀的工具，导致在每年的高考录取工作中，都会对录取了多少高考状元进行炒作，甚至引发争论。
而在今年的高考录取工作中，作为中国两所知名度最高、地位最高的大学，北大、清华竟然进行了一场令人啼笑皆非的“肉搏”。据报道，在两校发布的状元录取喜讯中，录取的状元之和竟然超过了全国实际的状元之和，难怪有网友戏称，一边为状元争得面红耳赤，一边却连小学加减法都不会做，状元到了这样的学校，能有多大的出息呢？
两所大学当然不会“堕落”到连小学加减法也不会做，但是，录取数超过实际数的结果，却让我们不得不为两校只图形式、不讲效果的做法表示担忧，为两校越来越强烈的功利主义、浮夸之风表示担忧。
对两校出现的状元数据矛盾，虽然清华大学相关负责人及时作出了解释和说明，认为是口径不一造成的“误会”，并表示，多几个还是少几个状元，都对清华的招生和办学没有什么根本影响，明年将不会再发布状元数据。但是，这样的解释显然是没有说服力的，也不可能消除状元“掐架”对两校产生的负面影响。
其实，对两校来说，能够录取多少状元，所代表的仅仅只是某些方面的吸引力而已，一方面，状元的多少，并不完全代表学校水平的高低；另一方面，录取这么多的高考状元，又能培养出多少国家建设的状元呢？相反，哈佛大学并没有每年公布自己录取了多少美国的“状元”，但是，却培养出了那么多的总统、科学家、经济学家、经济巨人，北大、清华又该如何面对呢？
作为具有百年历史和很高知名度的高等学府，北大、清华已经历过很多的风风雨雨、坎坎坷坷，按理，应当具备了一所成熟大学所应该具备的条件，不会为形式主义、功利主义、浮夸之风等所影响，甚至所左右。但是，为什么会如此在意录取了多少高考状元这种符号性东西呢？需要引起重视的是，除在对待高考状元问题上的不理智之外，近年来，两校在其他方面的负面新闻、负面影响也不算少，如以造假手段骗取科研经费、高价文学班、高价高级管理人员班、不允许中小学生参观等。
那么，为什么两所最负盛名的大学也会为了一时之利、一时之名、一时之功而不顾整体形象呢？毫无疑问，这是教育体制僵化、思维陈旧的一个缩影，正是因为教育体制缺少创新、缺乏探索精神，才导致办学过程中的功利主义、形式主义、浮夸之风泛滥，才导致学校没有把如何培养人才、挖掘人才潜力、提高人才的可塑性和创造性放在突出位置，最终使我们的大学毕业生更多的是高分低能，有文化，没有创造，有书本知识，没有实践知识，有读书的毅力，却没有想象力，可以在国际奥林匹克教学比赛中拿冠军，却出不了大师级人物。即便出几个有影响的人才，也需要先出国进修几年。
这不能不令人深思。
而要解决这个问题，唯一的出路，就是加快教育体制改革，通过充分吸收国外成功大学的办学经验，结合我国的实际，对现行教育体制进行一次全方位的改革和创新。
令人欣慰的是，刚刚出台的“十二五”教育发展纲要，已经在这方面有了新的思路、新的设想。但是，这些新思路、新设想能否得到实现，还需要包括北大、清华在内的各所大学的实践和探索，需要从小学开始就转变办学思维、办学方法。否则，新的教育发展纲要也会沦为一纸空话。
（责任编辑：年巍）
