重庆万州区一中学，让近900多名学生单膝或双膝跪地，向老师行跪拜礼，感谢老师三年来的教育之恩。校方为了避免强制学生下跪的嫌疑，特别回应说：同学们行跪拜礼不是学校组织的，不过学校倡导这种感恩方式，向学生灌输“感恩”理念，学生每天也都要做“感恩操”。（6月6日《重庆晨报》）
记得高中毕业前，我去看望我的老师，他嘱咐我说：“你最要谢的是你的父母，只记住我的名字就行。”如今，我不但记住了他的名字，还时常怀念他。
学校在集体活动上呼吁怎样做，无疑就等于规定学生这样做。培养学生感恩理念，可以！不但是学生，全社会都在培养感恩意识，只不过更侧重学生的感恩教育。但感恩教育和下跪能划等号吗？下跪培养出来的是什么感恩观？
说清楚下跪的涵义，先要回想下历史，１８世纪英国访华使者到中国觐见乾隆皇帝时，没行“三跪九叩礼”，这位尊贵的帝王大怒，纠结于“不下跪表示蔑视大清帝国”的问题。下跪本身并没有意义，是人的自然行为，东亚的国家把跪视为坐，但在我国旧传统中，下跪表示的是君臣的级别关系，被赋予了政治意义，这种观念在国人观念中也根深蒂固，表示自己低劣卑微就下跪，日渐成为国民的劣根性。
一种自然行为被赋予政治色彩，被视为“奴隶行为”被众人所接受，改变这种行为则需要让历史淡化下跪带来的意义。但是，在旧有观念没有消除的情况下，任何提倡下跪的行为都不能被接受。重庆中学鼓励学生下跪，感谢自己的恩师，并不能排除学生在老师众目睽睽之下，碍于面子的下跪，这样非但不能达到教育学生感恩的目的，也会奴化学生观念，培养学生潜意识的卑微、屈服的下级观念。
生活中，在表达感谢的时，单凭用语言确实不足以彰显诚意，有人用弯腰、有人用双手合十作揖感谢，但这都是发自内心的动作，也是建立在个人平等基础上的感谢。就在人们正发愁找不到一个更规范的行为，来表达感谢时，重庆的这所中学要求集体下跪以表示感谢，有规范感谢行为的意味。这种教育会不会培养学生的习惯？让学生条件反射似的下跪表示感谢。难道学生坐公交，有人为其让座，他要当场下跪表示感谢？
感恩观念的确是培养出来的。音乐家可以用《感恩的心》来呼吁感恩，演说家可以用激情的演讲，鼓励大家感受爱意，学校怎么不能用言传身教来感动学生呢？这岂不是浪费了教育资源？而下跪本身更拖延现代化观念的普及，让历史倒退一步。
（责任编辑：胡可璐）
