温家宝总理与北京大学同学共度五四青年节，有同学问及如何理解钱学森关于中国大学培养不出杰出人才的问题，温总理提到一位哲人说过，没有好的教育和环境，就出不了人才。他说，大学改革要为学生创造独立思考、勇于创造的环境。大学还是应该由懂教育的人来办。教育家办教育不是干一阵子，而是干一辈子。大学还应该逐步改变行政化。按照教育规律办事。
杰出人才一定是创新人才。没有对既定成果的突破，没有在前人的脚印上走出新的脚印，就不会出现杰出人才。而这样人才的出现，除了本人的努力外，需要“好的教育和环境”。大学作为高等学府，必须在教育中，充分激发学生的创新思维和创新精神。大学不能止于传授知识，英国哲学家怀特海说过，“就传授纯粹知识而言，由于15世纪印刷术的普及，大学已不再有存在的理由了”。如今“一网天下”，大学倘若还只是作一般的知识传授，就更失去存在的意义了。怀特海认为，“大学传授知识，是富有想象力地传授知识”。这就是说，学生在大学里不仅要学习知识，而且要学习研究事物的方法与态度，学会富于想象的思考。按照德国哲学家雅斯贝尔斯的话说，就是要“带着批判精神从事学习”。正因为这样，大学特别强调自由、民主和科学精神，以便“为学生创造独立思考、勇于创造的环境”。
这就要深化大学改革。改革的重要一项，是“应该由懂教育的人来办”。教育有教育的规律，大学有大学的规律，只有懂教育的人才能很好地掌握驾驳，从而造就“自由求索创新”的教育环境，有利于人才的培育。蔡元培时代的北大，一直令人向往，就因为他是懂得教育规律的大教育家，他坚持学术自由，不怕学生“越出人类本身日常习惯范围的以外去运用思想”。他对当时教育部的无理干涉奋然表示辞职，他说：“世界有这种不自由的大学么？还要我去充这种大学的校长么？”
教育家办教育，“不是干一阵子，而是干一辈子”，这也是重要的一条。要成为教育家，娴熟地掌握教育规律，不是一蹴能就的。教育家要在教育事业上创造出辉煌，也需要长期摸爬滚打，也不是一跻能就的。有成就的教育家，多是把毕生精力都献给了教育事业。蔡元培、陶行知、陈垣、梅贻琦等光辉名字，是人们所熟悉的。去年，温家宝总理曾到八宝山革命公墓为一位小学教师送行，这位“把爱心献给教育的人”，名叫霍懋征，她有“官”不当，终身坚守教育第一线，以她丰富的教育经验，为国家培养了许多优秀人才，被称为“国宝教师”。这种“干一辈子”的教育家，现在已成稀缺资源，但是，教育事业的发展提高，又是多么需要这样的教育家。
教育家能在教育岗位长期厮守，“鞠躬尽瘁，死而后已”，自然有赖本人忠于教育事业，耐得住寂寞，不是这山望着那山高，频繁跳糟换岗，特别是能抵住“官本位”的诱惑，不挤向“学而优则仕”的路。同时，也要在全社会进一步改变“官本位”的价值观，不是各行各业都以官为中心，以官为大、为官为贵，而是各以其对社会的贡献进行衡量。这样，人们就不会宁愿放弃专业上的追求，去谋个一官半职。那种众多教授争聘一个处长官位的现象，就有望不再重演，“干一辈子”的教育家就会逐渐增多。
实际上，又何止教育一行，新闻、出版、文学、艺术等各行各业都需要有“干一辈子”的专家，才能保证“行行出状元”，不断创造各个行业的新高峰。
（责任编辑：年巍）
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