全国人大代表、浙江省副省长郑继伟认为，目前的中国教育，特别是中小学的教学内容改革空间比较大。“中国的教育现在从文过度，知识性的东西份额太大。”他说，“相反在体育锻炼、实践方面太少了”。他甚至怀疑中小学生有没有必要学这么多知识。
郑继伟建议，“现在的教学内容是不是可以压一点下来？不仅要崇文，也要尚武。”(3月8日浙江在线)
中国教育文有余武不足，对于现代教育来说，这是一个比较生僻的说法，何为文？何为武？恐怕不仅仅是“文状元、武状元”这么简单，当然也不是所谓的文科和理科！文武的微妙关系对于当前教育现状来说，里面可谓大有文章。
教育的最大作用是使人有所长，有所为，育人为本。当前“中国的教育现在从文过度，知识性的东西份额太大。”似乎是老调常谈，其实不就是中国素质教育长期存在的缺陷和弊端吗，说到底就是应试教育依旧是中国教育的最主要形式。
重新回到一个月前的新闻，不难发现，目前我国中小学生的“减负”还任重道远，不仅没有好转，似乎还在抬头。全国各地的中小学生学习时间大大增加，相应的课外生活被“正大光明”地征用，因没有完成寒假作业而试图服用安眠药自杀的那位小学生就是一个最深痛的控诉。为了考试不得不在完成作业的前提下大量阅读书写，所以谈何增加课外体育锻炼，那样的奢侈注定离他们太远。
笔者分析文武不平衡可能有这么些原因，第一就是学生学习时间增多，课外活动时间大大被占用，没有充裕的时间进行体育锻炼，因而学生的身体素质下降；第二是我国目前的教科书知识面不断扩充，超出了相应年龄段学生的理解和接受能力，所以不得不利用额外的时间来弥补，以免“输在起跑线上”；第三是当前教学模式虽然有人高声疾呼素质教育，可是因为没能探索出一条好的路子、政策也没有更上、改革步伐缓慢，所以只能渐渐“流产”，回到正常轨道；第四是教学过程中缺乏实践主义的思考，依旧是本本主义，缺乏实践和创新意思。
因此，教育部门必须正视这些现状的存在，对症下药，实现真正的素质教育，践行既重知识，又重实践的教育理念，让中国的学生文武双全。
所以，学生、家长、学校、教育部门在这种现状的共同作用下，出现了文武失衡的尴尬，并直接导致学生近视急剧上升、身体素质逐年下降、思维方式日益局限等我们不愿看到的现象出现。
作为教育界的人大代表，浙江省副省长郑继伟没有锋芒毕露，剑指中国教育的那些惯病，什么教育去行政化、高等教育学术腐败等等热点，而是在发现一些看似意义不大的教育弊端和缺憾后提交审议，笔者认为这才是“人民的代表”。
今年以来，无论是国家总理还是人民大众都密切关注教育改革，并且愿望迫切。希望今年是新世纪中国教育改革发展的元年，教育大计，关乎社会长久发展，是国家之福、社会之福。
（责任编辑：年巍）
