中国的教育怎样才能有希望

　　1月11日至2月6日，国务院总理温家宝在中南海先后主持召开五次座谈会，就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议。温家宝在这五次座谈会上讲了话。他说，纲要应该反映国家的意志、决心和战略眼光，让人民看到希望，从而增强对中国教育的信心。(中国政府网)

　　说起我国的教育问题，似乎是国人心中的一块隐痛。改革开放三十年来，关于教育的改革从来就没有停止过。可是改来改去，却到了一种十分尴尬的境地：大学扩招后未能解决教育水平下降以及接踵而来的就业问题；职业教育始终走不出薄弱怪圈；部分教师师德沦丧、学术腐败层出不穷，扭曲的家长心理推动着年年看涨的择校费……教育一举成为与住房、医疗并列的压在国人身上的"新三座大山"之一，成为饱受社会舆论诟病的热点问题。

　　去年11月教育部走马换将，百姓对新任部长袁贵仁寄予厚望。然而教育的积疾之深远非换一任教育部长就能彻底根治。教育改革依然任重道远，要像总理要求的那样，让人民看到希望，必须要对“教改”全面审视，破陈推新，树立一些基本原则与发展理念。这五次座谈会表现了党中央和国务院对教育改革的重视和决心。

　　综观国务院五次座谈会，分别涉及高教改革、职业教育、基础教育、教育管理体制等方面，可谓对中国的教育做了一个全面的“体检”，对存在的问题有了全面的掌握。笔者认为，要让老百姓看到希望，必须在对教育问题作出全面诊断的基础上做到三点。

　　第一，要加大对教育的投入。虽然国家每年对教育上的财政投入都在增加，但与发达国家教育投入占政府支出的比重相比，还是少得可怜，而且始终没有达到中国自己设定的占GDP比重4%的目标。我国的教育领域之所以出现许多和金钱挂钩的现象，与国家在教育上的投入不足不无关系。

　　第二，义务教育要均衡发展。义务教育是整个教育链条中的基础环节，由于我国地区间的经济差异，导致了义务教育资源分配严重失衡，这种失衡直接造成起点不公等严重社会问题。

　　第三，办学不能过度行政化。这是中国教育“再出发”的重要一步。只有与行政干预保持距离，让学校有更多的自主权，中国的学术才会获得更快发展的空间。

　　国务院正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，从实际出发，集思广义，深入发掘教育领域存在的实质性和深层次问题，为国家教育发展制定切实可行的长远规划，切实解决现有问题，无疑已经让人民看到了中国教育的希望。

（责任编辑：胡可璐）