素有国际设计界“奥斯卡”之称的“红点奖”，日前花落武汉高校。本该好好庆祝的一件事，却在网上引发轩然大波。起因是，网友在微博曝料，称获奖作品“‘赤果果’地抄袭学生的毕业设计”，矛头直指获奖者湖北工业大学艺术设计学院工业设计系教授石元伍。（9月11日新华网）
教授抄袭学生作品，不是什么新鲜事。一件抄袭作品能获得两项国际大奖，却不得不令人反思，对于教授抄袭学生毕业设计获世界大奖有三个看点。
一是大学生毕业设计如何转化成生产力问题。一件作品能获得一个国际大奖，可能存在偶然性，但《救生三角筏》，同时获国际重要设计大奖2012年度“红点奖”的“至尊奖”，却不得不让人想到它的实际价值。但就是这项设计早在2009年就已经出炉，却仅仅当做一个作业来处理的，作者自己、大学和社会，没有一方想将其转化成生产力，长期处于一个空对空的状态，这无疑是这个事情的失败。
二是该如何处理学术不端问题。从新闻报道来看，尽管教授和学生双方对作品还是各执一词，但作品不是教授原创已成定局，这无疑给武汉工业大学抹了黑、丢了人。对于教授，抄袭已经是一个错误，但面对询问却说“这个创意是胡素美在毕业设计期间，在我的指导下完成的，包括从创意点的演变，到后期的设计推进。”而学生对此彻底否认，这多少会让人感觉，其有问题不仅仅表现在抄袭学生设计上，做事做人都有点那个。
如何处理学术不端，如何撇开学校，考验的一个学校的智慧，更体现着学校的治学态度。停职仅仅是一个开始，给公众释放了一个信号，就是学校有决心自己处理好，从而避免了媒体和公众对学校的穷追猛打，进而炒作出学校其它事情。最终如何处理此次“抄袭门”，我们拭目以待。
三是究竟什么水平才能做教授。能培养出在国际获大奖的学生的学校，肯定是优秀的大学，但抄袭学生作品的教授又是执教人，是好还是坏？这不能不让公众对什么人可以做教授、什么水平才能成教授产生质疑。教授抄袭学生作品获奖，证明作品优秀的同时，折射出某些教授水平就是一个学生水平这一不争的事实，委实让人感觉惊诧，这必需引起教育主管部门的重视。
（责任编辑：李焱）
