只要天气不是很恶劣，每天上学时，宁波江北实验中学校都会有4名学生披挂彩带在门口值岗，向每位进校老师和学生鞠躬行礼。有的值岗学生只对老师的车子微微弯下腰，老师还告诉他要把腰再弯一些下去，要争取做到90度。而老师的轿车路过校门口，老师不以为意，开的车风一般擦肩而过。（3月9日《河南商报》）
曾经，我们对孩子要尊重师长这一原则毫不质疑，可是看完这条新闻后，相信很多人会和我一起思考，这是不是尊重？所谓“尊重”该不该有个度？更深层次一些探讨，我们的教育模式是不是有问题？
师生之间的尊重首先应该是相互的过程，即学生尊重老师，老师更尊重学生。有位教育专家说过这样有意思的话：在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，然而在精神上，这种局面恰恰打了个颠倒——站着的先生占据了至尊之位。宁波这所中学无疑领会了这种精神并进行了“完美的诠释”，但如此教育出来的学生如何能具有健全人格？
事师之犹事父也；一日之师终身为父；明师之恩，诚为过于天地重于父母多矣等等，几千年封建社会积累的这些“名言”动辄就将老师与父母作比，无非是想在家长制的时代里，向学生传递老师所居绝对尊者地位的暗示，如今强制学生用鞠躬表达单向度的“尊敬”正是该思想的传承，历史证明这种以贬低学生尊严为前提的心态与三纲五常一样都应该丢进历史的垃圾堆。
教育不仅仅是向学生灌输考试知识，其最终目的是要提高个体生命的价值，具体来说，教育还承担者培育公民精神的责任，而平等的思想就为当代公民不可或缺。曾有报道说幼儿园的孩子都想当官，那正是因为看到了社会上的不平等和不公正，我们的教育不仅没有为消除这种误导而努力，反而强化之，这不能不说是教育的失败，因为从躬身自省角度说，用一阵车风回应学生的鞠躬肯定会与平等的价值观相冲突。
按照市场经济的理论，学生是服务的购买者，老师是服务的提供者，学生应该是老师的上帝才对，可事实却乾坤大颠倒，正是在这乾坤颠倒中埋藏着教育之殇。如果制度制定的初衷不是为了学生的成长，单纯地将“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”口号挂在嘴边，并不能阻止测智商绿领巾下跪式感恩等荒唐剧的不断上演，因此只有学生挺起腰杆成为学校的真正主人，或者让老师也还一个90度的鞠躬才是正解。
（责任编辑：王雅洁）
