“绿领巾”是教育惰性和无能的表现

    中午时分，随着下课铃声响起，小学生们在老师的引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子，则戴着同样大小的绿领巾。(10月18日《华商报》)

    这样奇特的一幕，出现在西安市未央区第一实验小学门口。据说戴绿领巾的初衷，是为了对孩子加强教育培养。一位姓冯的老师解释说，一年级学生不是全部同时加入少先队，一般分成两个学期完成。优秀上进的孩子肯定属于第一批，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾。“绿领巾的含义，就是告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。”

    不过，学校并没有强调首创，而是说参考了外地一些学校的做法，也考虑到一些家长的要求。但是，这不是他们谦虚的表示，反倒是推脱责任的遁词。因为这一“创意”，既受到学生的反对，又受到家长的质疑；而且，陕西省少工委明确表示，“我们不支持学校这种做法，佩戴绿领巾不符合全国少工委有关规定。”相关负责人说，少先队作为全国性少年儿童群众组织，重要标志上有统一规范。——这大约才是他们“谦虚”的原因。

    然而，绿领巾已经实实在在戴在了孩子的脖子上，并且也以“学习、思想品德表现稍差”的标签，深深地刺伤了孩子，也刺痛了家长。想想一个一年级的新生，家长送进学校，就是来接受全面教育，谋求德智体美的全面发展。他们是一块块等待雕琢的璞玉，是否成才，学校有着天赋的责任，也是义务教育法的要求。这么小的孩子，就以这样明显地标识区分开来，在他们幼小的心灵上打上等级的烙印。与其说是激励，毋宁说是戕害，终生难忘的戕害！。

    早在2004年，共青团中央已开始在全国追查“变色红领巾”，为什么时至今日，这所小学仍然错把痈溃当桃花？拣起过时的破烂，当作时髦的利器。说穿了，他们既不与时俱进，也不能甚至不会对孩子因人施教，进行差别教育，一把钥匙打开一把心锁。而只能用有色领巾，把他们大而类之。这是黔驴技穷，是教育惰性和无能的表现，也是最为幼稚的思维方法。真的需要激励需要提高的人，倒是这些人类灵魂的工程师。如果不加强业务学习，不懂现代的教育理念，不进行知识更新，指望他们培养出合格的复兴中华的人才，那才是指屁吹灯呢。

（责任编辑：年巍）