近日，长春外国语学校的一场保送考试引起质疑，据家长举报不少平时成绩平平甚至经常排在全年级倒数的同学凭这次考试获得保送资格。学校曾表示“疑似作弊”，但次日就表示不再重考。（12月12日《华西都市报》）
这场被人称为“拼爹游戏”的保送考试，又是一起关于保送制度的不公事件，而在此之前，媒体已经披露过保送制度中的种种黑幕，这似乎已经成了公众司空见惯的事情，引发不了人们的震惊。但是屡屡出现的保送不公现象，却俨然揭开社会的一道疤痕——特权正在日益践踏教育的公平。
保送制度，是中国教育体制的特殊一景。保送的本意本是不拘一格降人才，让拥有特长的优秀学子免受考试的拥挤而得以进入大学深造。这本是一个美好的愿望，却在长期发展过程中走向了畸形，成了被人诟病的“拼爹游戏”。在一些地方，保送变成了保护，一批拥有“富翁爸爸”“官员妈妈”的学生，纵然成绩倒数、学风不正，却可以在各种瞒天过海、偷梁换柱、暗箱操作中获取一个保送的资格，而那些真正品学兼优的学生，却丧失了保送的资格，只能靠高考走向大学。在制度阴影下的操纵中，金钱和权力成了教育中的特权者，而教育的公平性荡然无存。
保送制度在践踏公平的同时，还容易被当成升迁敛财的手段。有行使特权的家长，必然就有配合交换利益的学校，这就极易产生教育与权钱相互交换的腐败，或者滋生教育者不敢得罪权势家长的自保心理。无论从哪个意义上来说，这都是教育系统的腐败行为。在一系列的操作过程中，寒门子弟正当权益被忽视，保送制度越来越沦为交换的砝码，而不是取士之策。
备受诟病的奥赛生保送现象日前被教育部下文取消，这在部分程度上净化了保送制度这潭深水。但是保送制度还存在，这就意味着不靠奥赛奖牌和体育特长，转而靠赤裸裸的金钱和权力保送的学生依然存在，“拼爹游戏”这个词语短时间内仍有生存的土壤。如何确保保送制度这潭死水不腐，充分保障受教育者的公平，依然是摆在政府与公众面前的一道难题。
（责任编辑：李志强）
