教育部新闻办28日通过邮件回应了学生冬季长跑“指纹打卡”事件。教育部称，在阳光体育冬季长跑活动中采集的学生指纹只是用于长跑管理系统使用，没有其他商业价值和用途。（10月29日《新京报》）
打卡的指纹有无后续价值，有待观察，而现实中，采集、登录、“刷指纹”这一过程已产生商业价值。就连有关负责人也承认，免费提供指纹打卡服务的网站，当然想获得“点击”回报。
在笔者看来，学生冬季长跑“指纹打卡”事件，涉及两方面问题，其一，组织100所学校学生参与，是否越权干涉大学教育教学管理；其二，动用行政权发动高校，是不是为某网站拉大批注册用户？前者关系到教育部门是否有落实国家《教育规划纲要》的决心，后者关系到行政权是否得到制约。
今年年初，教育部部长袁贵仁谈到全年教育工作时，指出今年是教育改革年。现在，国家《教育规划纲要》已经颁布，教改的雷声已经一阵又一阵响过，但教改的雨点却一直没下，很多分析指出这是因为改革错综复杂。其实，教育改革，说难很难，说易很易——对于当今出现的任何一起教育问题，只要针对其真实问题，按照正确的解决问题的思路，理清背后的矛盾，打破制度障碍，就会一步步启动改革的程序。
在不少人看来，冬季长跑这类事件不值得关注。我并不以为然，教育管理的思维和方式，恰恰体现在每一个管理的细节中。教育改革不需要良辰美景，身边任何一个“小儿科”事件的处理，都是极好的切入口。
熊丙奇（评论员）
（责任编辑：侯彦方）
