广安市团结乡小岭村国寿希望小学和校长刘德胜都超级“牛”：学校共有36名学生，却分属3个年级(每个年级1个班)；本是3个年级，却同坐在一个教室里上课；刘德胜月薪只有700元左右，却既当校长，又兼这所学校的全体教职工，因为这所学校的领导和所有教职工就只有刘德胜一人；刘德胜既是3个班的班主任，又是3个年级所有课程的科任老师。（10月25日《华西都市报》）
科学技术是第一生产力，科技发展靠人才，人才发展靠教育，教育乃社会发展的基础。这些洪亮的口号我们耳熟能详，这些浅显的道理不言而喻。可是,在百年大计，教育为本已经深入人心的今天，我国教育仍是穷教育，让人心寒。
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。可是我们往往把决心表现在标语和口号上，却没有落实在行动上。广安市国寿希望小学和校长刘德胜的超级“牛逼”，折射出我国义务教育的瓶颈。在人们热议大学精神丧失，大学人文气息缺乏，大学不像大学样时，义务教育也同样窘态百出，小学物质“穷”与大学精神“穷”，让人们倍感困惑，中国“穷“教育走向何方？
国寿希望小学3个年级，却同坐在一个教室里上课；刘德胜既是3个班的班主任，又是3个年级所有课程的科任老师。刘老师为教育事业呕心沥血，为孩子上学无私奉献，我们感动万分。静心细思，我们的国家穷到要苦孩子的份上了吗？穷到要牺牲教育，自毁前程的地步了吗？我国GDP位居世界前列，每年的财政收入如此庞大，为何对教育事业却如此吝啬呢？这种鼠目寸光的做法无疑是教育事业的摧残。
与发达国家相比，我国在教育上的投入是远远落后的。百年大计，教育为本，只有彻底改变我国教育落后的现状，才能更好地实现社会主义现代化。
（责任编辑：侯彦方）
