最近看了关于中国教育的文章，讲座和电影，才思考中国同化教育的问题，我觉得应该把这个问题写出来探讨探讨！
今天去当个策划大赛的评委，让人眼前一亮的策划方案，实在是少，更多的是假大空，抛出个正大光明，宏远伟大的目标，讲起来是空话废话一大堆，真是笔下千言，离题万里！都是刚进大学的娃娃，真不知道他们从哪里学来的这一套，搞活动就是拉横幅，签横幅，发传单，做问卷。方案里的语言都是大道理，似乎中国环境污染严重，世界即将迈入万劫不复之地，必须由他们担起大任，于是号召大家签名宣誓，来涂鸦环保袋，唤醒民众，拯救国人于水深火热之中。
唯一可以原谅的理由是，他们是大一的新生，大学以前一直在接受同化教育。要他们想出好的点子，好的创意，真是为难他们了！
中国的小学，初中，高中都是同化教育，最典型的特征是“标准答案”。进学校之前，每个人的性格特点都是不一样，对于很多问题有很多不同的答案，但是进学校之后，接受思想的教化，听话的学生会受到老师的表扬，一加一就是等于二，有不同观点的人会受到嘲笑等等。于是，我们不再敢有不同的想法，不敢多想，而且任何时候不敢站出来发表自己的看法。于是乎，进学校是形形色色的人，出学校的时候都是一个模子里印出来的，个性全部被抹杀了，对问题的看法基本趋同。
凡是特立独行的人，都被排斥在传统教育之外。比如韩寒。文笔好，能写，可就是考不上大学，如果没有新概念大赛这个平台，他能冒出来吗？虽然，另类的成才案例也很多，但是相对于更多被中国教育所遗弃的人来说，少之有少。
个性被压抑的另一个极端是所谓非主流，完全抛弃道德和正常的价值观，用自以为潮流的方式显示个性，比如最近出的这个门，那么门，脱掉衣服用情色娱乐大众，我只能用“脑残”来形容。
我说的“异化教育”，要避免上述两个极端，不能是从内至外的平庸，又不能是从内至外的异类。在保证价值观方向正确的前提下，思想应该多样化，观点应该多元化。要标准答案扔进垃圾桶，对每个问题，可以提任何看法，看法是个性的直接体现，人的个性从来没有完全相同的，为什么看法要完全相同？其实这个话说了好多年，说是因材施教，但是谈何容易，高考决定人的命运，可有人就是不适合高考，要考上大学，就必须去背同样的内容做同样的试卷。
我也不去讨伐中小学教育体制了，因为说了等于白说，人微言薄。咱就谈大学，整体来说，我们中国的大学学习环境还是相当宽松的，除了上课之外，空余时间很多，其实这就是给大家留出进行自我异化教育的空间。
你可以去图书馆借任何你想看的书，你可以上网了解任何想了解的思想，你可以借助任何平台发表自己的看法，或许偏激，或许不理性，但那也是你的想法，不会有人给你扣大帽子，不会有人批判你，因为那是你的权利。
只有真正进行过四年的大学异化教育，每个人的思维才能独立，碰到问题才有自己独到的见解，需要灵感的时候，只要稍微撞击一下，就能有火花。
（责任编辑：年巍）
