纪校长,你贬低了教育的地位

2010年03月08日 07:09   来源:钱江晚报   洪信良
    美国黑人民权运动领袖马丁路德·金说,一个国家的繁荣,不取决于她的国库之殷实,也不取决于她的公共设施之华丽,而取决于她的公民的文明素养,即在于人民所受的教育,人民的远见卓识和品格的高下。这段话,可作为“教育先行”的绝好注脚。

    但在现实社会中,“教育先行”往往“雷声大,雨点小”,既表现在对教育投入的严重滞后上,也表现在对教育改革的漠然处之上。昨日,中国人民大学校长纪宝成作为人大代表,在接受记者采访时说:“如果官本位是前提,如果全社会都是行政级别为导向,那单独取消高校的行政级别就是贬低教育。”他还说:“中国目前是以行政级别来衡量社会地位,住房、医疗、政府谈话、民间交流,全跟行政级别连在一起,没这个什么都干不了。”他担心,单单把学校行政级别取消了,学校没法“与社会沟通对接”。

    应该说,纪宝成校长说出了一些大实话,也道出了当今大学教育行政化管理的根子之所在。但仔细想想,总觉得有点不“对路”。且不说别的,即便其他企事业都去行政化了,可政府机关的行政化管理是永远存在的,难道为了要与政府机关“沟通”“交流”,高校的行政化管理模式也就不能去掉?

    纪校长的逻辑是,社会“官本位”的现状是源头,高校管理的行政化也就顺理成章,不然就是“贬低”了教育。纪校长说出这样的话,可能是忘记了教育的重大职责。蔡元培先生说得好:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”请问,社会上泛滥的官本位思想与学校教育两者之间,谁是因,谁是果?

    要改革,总是得有一部分人放弃其既得利益的。纪校长为高校的行政阶层辩护,即便有些话说得在理,也难逃为本系统利益集团撑腰的嫌疑。取消高校的行政级别,对那些真正凭学术研究与教育实践出成绩的大学教师来说,其地位不但不会“贬低”了,只会提高了。

    至于“与社会沟通对接”的问题,若能换个思路想一下,也就豁然开朗了。目前不少民办高校在种种不利的条件下求生存,办出了自己的特色,站稳了脚跟,这些学校的校长并没有什么“厅级”“局级”的行政级别,他们能“与社会沟通对接”,公办高校的校长们怎么反而就不能了呢?

(责任编辑:年巍)

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