6月7日，2012年全国普通高校招生统一考试正式开考，全国915万考生参加。上午11时30分，语文考试结束，各地高考作文题陆续发布。之后，有无数国人在仔细品味那一道道作文题，用属于自己的语言与逻辑，写下自己的高考作文，有的写成作文发到报社进行投稿；有的只是打个草稿或列个提纲，但这都是对高考作文一种回应。
正所谓“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。在高考作文之中，我们能够读懂“我们生活的时代”。而恰恰广东省高考作文的题目，也列出了“你想生活的时代”这样一个命题作文。在通过对今年各地方高考作文题目的解读过程之中，笔者也不妨理一理高考作文与“我们生活的时代”的关系。
先说说广东高考作文“你想生活的时代”。这可能是一部“穿越剧”，也可能是一部“幻想剧”，但是无论如何，我们能够通过这样一个题目，发现理想生活状态中的社会法则，更能够窥视当下社会之中于我们个人以及公众群体的不完美状态。或者，对汤因比而言，“公元一世纪的新疆”充满了各种文化整合；或者居里夫人而言，“生活在一世纪以前”意味着有更有趣的生活，那么，对于我们每个个体，也都有一个“桃园世界”，也都有对当下社会问题的种种态度。对此，考生们不妨进行大胆的“穿越”与“幻想”。
更多的高考作文题目瞄向了当下社会的道德问题。对海南省的《随手小善会有大的回报》、浙江省的《坐在路边鼓掌的人》、安徽省的《梯子不用时请横着放》、北京市的《火车巡逻员的故事》、上海市的《心灵闪过的微光》和重庆市的《拯救冷库工人》等题目，都可以有“道德建设”方面的解读。当下而言，“道德滑坡”、“道德血液”是非常时髦的社会话题，这些高考作文能够紧密联系社会实际情况，在作文之中让行将步入大学的莘莘学子进行一些道德思考，具有重要的社会意义。
还有一些作文，仍然保持着梦幻特色与多愁善感的情调。比如，江苏省的《忧与爱》、福建省的根据冯骥才论人生与赛跑的一段话写作文、辽宁省的《大隐隐于乐》等作文，更多的是在涉及谈人生谈理想，谈忧愁与快乐。这并没有什么不对，但也容易遭到“不接地气”、“不能反映社会现实”、“不能培养公民精神”的解读。在笔者看来，这并非作文命题的问题，把公民精神的培养与高考作文挂钩，多多少少有些让高考承担不起。就如同学生可以喜欢鲁迅，也可以喜欢朱自清。
我们生活的时代，并不完美且问题多多。近几年来，舆论对于高考作文进行了许多评判，认为高考作文应该有社会意义。而今年的许多高考作文，也确实做到了能够促使学生对社会现实进行反思、批判与建设。这显然是一种进步，但是，对于依然梦幻、依然诗意的高考命题作文，我们也不应该强加上一些什么。高考作文毕竟还是一种文学创作，它的自由，不受任何道德的约束。作文来自于“我们生活的时代”，但高考作文不必赤条条地接近社会现实。
不可否认，国家教育应该肩负起培养公民精神的责任。然而，自由与开放仍然是我们对高考作文的基本要求，我们欢迎反思社会问题的作文命题，也不强求所有的学生都写得愤世嫉俗，学会“诗意的栖居”，也算一种符合公民精神的生活方式。！
（责任编辑：年巍）
