"妈妈，张老师上课的时候叫我吃垃圾了！"下班回家的郑女士，突然听到刚上小学一年级的女儿嘴里冒出这样一句话，吓了一大跳。仔细询问后，郑女士十分震怒:女儿的课桌下有纸屑，班主任发现后，当场大声训斥，并且要求孩子捡起来吃掉！（3月13日《厦门日报》）
在人人平等与生命尊严意识蓬勃发展的今天，勒令学生"吃垃圾"是令人愕然的教育丑闻，这种恫吓式的变相体罚行为，不仅羞辱了学生的人格和自尊，而且涉嫌侵权，其后果是当事教师丢了"饭碗"，且给涉事孩子留下难以驱除的心理阴霾，严重影响学校声誉乃至真个教育界的形象。
相信此举的初衷并未真的想让学生"吃垃圾"，而是试图借助恫吓方式吓唬学生，逼着他们养成良好的卫生习惯。殊不知，教室保洁固然是教育的需要，但好的出发点还要科学的引导，如果使用"吃垃圾"式的粗暴、恶劣教育方式打压学生，非但无法让学生自觉养成良好的卫生习惯，反而会酿成学生身心受伤、畏惧教育的恶果。
就当下教育现状看，孩子们固然存在这样或那样的问题，但正因为孩子个体问题的差异性、多样性，才需要因材施教。作为教育工作者，如果在教育方式、方法上简单、粗暴，从自己的主观意愿和情感好恶出发，动辄大发雷霆，那么这就悖逆了"教书育人"的初衷；如果不顾及学生个体差别，教育时不讲策略，以伤害孩子的自尊与人格为代价置换出所谓成绩、习惯，那么教育就误入歧途，对孩子来说，这种异化的教育本质上是一种精神伤害与摧残。
教育是一门艺术，孩子的教育需要遵循他们的身心发展规律，需要平等自由的教育环境，孩子也需要老师充分认可他们独立的人格与尊严，唯此，教育才能孕育绚丽的花朵，结出丰硕的果实。尽管让学生"吃垃圾"的教师已被开除了，但类似于变相体罚的教育方式能否被铲除，简单、粗暴的教育思维是否被矫正？或许这连教育主管部门都难以解答，但可以肯定的是教育的简单化、粗暴性、伤害性已经不是个别教师、个别学校、个别地区的问题。
雨果曾说过："人世间没有爱，太阳也会死去。"教育异化的本质是爱心教育的缺失以及对生命尊重的匮乏。教师倘若没有爱，教育就会陷入死胡同，变相体罚之弊如果无法根除，教育就会误入歧途。一个没有爱心的教师不是一个称职的教师，一个失去爱心教育的民族是一个没有希望的民族。学校是传递真、善、美的地方，是播撒真爱种子的场所。但愿变相体罚教育尽快销声匿迹，让孩子们沐浴在爱的阳光下，让我们的教育培育出更多富有同情心和爱心的健康公民。
（责任编辑：王雅洁）
