给残疾代课教师一个名分有多难？

    河北蔚县残疾教师郭省代课20年未能“转正”、依靠村民救济生活一事，经报道后，立即引起网民关注。11日凌晨，记者辗转收到蔚县教育局的函件，函件称对报道“非常重视”，但坚持认为：郭省只是“临时代课”。(9月12日中新网)

    一位残疾代课教师20年的坚守与执着，大大小小的奖项得了无数，却一次又一次地与“转正”擦肩而过，委实令人心寒。当时的县委书记称：“郭省不能转正，他有损蔚县的教师形象。”宣传部负责人称：“采访郭省可以，但不能提转正的事儿。”教育局对报道“非常重视”，但坚持认为：郭省只是“临时代课”。我们不禁要问：给残疾代课教师一个名分究竟有多难？

    众所周知，代课教师的工资待遇和福利保障，与正式教师相比有着天壤之别。尽管早在1985年，教育部就取消了代课教师，但因农村条件艰苦，招揽正式教师难度大，正是像郭省这样的成千上万的代课教师，他们长年坚守在在农村特别是偏远山区教育的艰苦环境中，默默奉献，播撒爱心，传播文明。他们的无私与大爱令人感动，但他们微薄的收入和窘迫的生境又让人倍感不公。

    在编制依然稀缺的时代，有些人随便挖个“坑”就能拿到编制；有些人大学还没毕业就提前拥有了“事业编”；而江苏省镇江市环卫工人徐深海，身为“全国劳动模范”，辛苦掏粪20年，竟然也掏不出一个正式编制。在此语境下，编制又怎会轻易垂青于一位残疾代课教师呢？

    给残疾代课教师一个名分，不仅是残疾教师的诉求，也是公众之吁请。9月9日，河南郑州的残疾教师杨仁良将一封由588位残疾人及其家属联合签署的建议信寄往了教育部，建议教育部制定全国统一的教师资格体检标准，以改变当前各地制定的教师资格体检标准中普遍设置残疾歧视条款的现状。唯愿相关部门能认真倾听这些残疾教师的心声，体恤残疾教师的疾苦，给他们一个正式的名分，让他们得到公正的待遇。

（责任编辑：年巍）