一所什么样的大学配称得上世界一流大学，北京大学原校长、中国科学院院士许智宏认为，世界一流大学主要有3个标准:一是有从事一流研究工作的国际知名教授；二是有一大批影响人类文明和社会经济发展的成果；三是培养出一大批为人类文明作出很大贡献的优秀学生(长江日报)。用这三个标准来衡量当代中国大学，确实如许院士所说：中国目前没有世界一流大学。
与此相对应，中国大学目前在这三个方面都呈现出一种畸形的发展。首先，中国不仅没有国际知名教授，甚至在国内也没有几个可以拿得出手的教授。个中原因不言而喻——中国教授重权术而轻学术。因为在大学最吃香的是领导。虽然各个大学对大学领导有相应的智力水平的要求，但是各大学往往看重学位而非研究成果。这就在中国出现了一种奇怪的现象：有才的人不能评教授和领导；相反，各种庸才却不是教授就是领导。其中的重要原因是前者没有一个博士学位，或者有人根本不屑于玩弄权术式的学位教授。而庸才成为领导式教授或教授是领导需要获得学位证书，由于学术不过关，就只能以论文抄袭这种卑劣的手段进行权术欺诈。让庸才当教授式领导或领导式教授，自然嫉贤妒能，学术氛围自然遭到打压。
其次，中国没有一大批影响人类的文明和社会经济发展成果。这是与中国的学术氛围和社会自由度相关的。中国的学术氛围相当死板，这是不争的事实——中国做学问的人多，但真正会做学问的人少。比如，同样是研究数学，中国人学完数学是要去当老师的，因为除此之外，数学就没用——虽然生活处处有数学，但数学家没人用。相反，国外稍微好一点的数学毕业生可以去做计算机，而且最终掌握计算机核心技术的就是这些人。教数学和做计算机之间的差别就是那么巨大，即使你是以高尚的品德去完成数学教学任务的，你贡献的力量依然无法同计算机研究制造者作出的贡献相比较。也就是说，中国的许多大学生毕业后就会捧着金饭碗去要饭。最终的结果自然是丢了手中的金饭碗。
造成这种病态的原因在于人们只注意金钱而忽视取得金钱的途径。中国人喜欢说白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。在改革开放初期，这绝对是经典名句，绝对是最有用的指导人们尽快富起来的重要指导方针。但是，当经济发展到现在，中国已经有了相当的经济实力的时候，如果还用这样一句话作为指导，只能说中国人已经丢了这句话背后反映的真理：没有解放思想，也没有与时俱进。正因为如此，我们中的许多人忽视经济发展更内在的本质。自然也就不会为会做学问的人提供一个平台。我们想要获得一些影响人类和社会经济发展的成果也就会更加困难。
第三，也是最重要的一点：中国大学没有培养出一大批为人类文明作出很大贡献的优秀学生。这除了受到教育水平大影响外，还缺少一个让他们展现的空间。有了优秀的学生，前两个标准才能有保证的达到。但事实，中国大学在很大程度上只是作为学生成才的跳板，而非成才基地。最简明的例子就是中国的许多优秀大学生喜欢选择出国继续深造。也就是说，中国的许多大学在培养国外优秀大学的预备生。预备期合格就可以踏上求学旅途，进行真正的大学成才教育了。所以我们总有一个非常奇怪的念头：中国高校毕业的学生为什么有那么多人选择出国？而且他们中的大多数到了国外似乎都是一打一的顶尖人才？在中国他们为什么不能做出成就？许多人经常以爱国主义对那些留在海外的为国外经济社会发展做出巨大贡献的人进行严厉的批判。但是如果仔细一想，我们就会发现国内还真没有可以让他们发挥巨大潜能的舞台。就如前面所举的例子，同样学数学，中国学生毕业后最好当一个数学老师，而国外大学的学生可以创造计算机核心技术。
依据上面的论述，我们知道要达到这三个目标，的确十分漫长，而且相当困难。但是有一点是确定的，世界一流大学不是用钱垒砌的。钱固然重要，但是国家每年向北大清华倾斜的教育资源如此之多，仍旧没有让北大清华成为世界一流大学，只能说是人无能。北大校长说缺钱实际上仍然是一种领导式的教授玩弄权术欺诈行为。所以，金钱与三个标准之间的联系绝对是微乎其微的。
（责任编辑：侯彦方）
