|
 专题：改革开放30年系列述评之1989 1988 1987 1986 1985 1984 1983 1982 1981 1980 1979 1978
提起“希望工程”，人们最先想到的就是那张“大眼睛”照片。那是一张黑白照，片中一位小姑娘手拿铅笔，睁着一对大眼睛望着前方。“我要读书！”正是当时很多贫困家庭孩子共同的呼声。
1989年，全国各项工作稳步进行。但贫困地区教育的落后严重制约着当地经济的发展。当时，我国尚有2亿文盲，约1亿贫困人口，而因家庭贫困而失学的儿童就有109万人！尽管政府逐年增加教育投入，但年人均教育经费仍不足40元，列世界倒数几位。那时，全国有592个贫困县，基础教育面临重重困难，举步维艰。
面对这一情况，中国青少年发展基金会经过详实的社会调查，于1989年10月推出了公益项目──希望工程。它通过募集民间捐款创建救助贫困地区失学少年基金，改造乡村小学危旧校舍，援建希望小学，使贫困地区品学兼优、但因家庭困难而失学的孩子重新获得受教育的机会。
这项被命名为“希望工程”的救助活动得到了许多党和国家领导人，特别是老一辈革命家的赞许和支持。时任全国政协主席的李先念同志为此题了词：“救助贫困地区失学少年，形成全社会关心青少年好风尚。”聂荣臻元帅的题词是：“为了孩子，为了未来。”后来，邓小平同志曾两次以“一个老共产党员”的名义向希望工程捐款，并亲笔题写了“希望工程”四个大字。
希望工程的设立，也得到了社会的广泛关注与支持。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，人们慷慨解囊，各种捐款如雪花般纷至沓来。截至2007年底，希望工程共收到海内外捐款近40亿元人民币，资助贫困学生390万名，援建希望小学13000余所。
希望工程的社会意义体现在：首先，它是教育扶贫工程。它提高了贫困地区适龄儿童的入学率，降低了辍学率，改善了办学条件。
其次，它是民心民情工程。它帮助了需要救助的弱势群体，维护了他们受教育的权力，使之成为对社会有用之人。
而更为重要的是，它是社会教育工程。尽管在解决贫困地区的教育问题上，希望工程的融资量与国家投入相比微不足道，但它对弱势群体的关注，极大地教育了社会大众。因此，希望工程是一项净化心灵的壮举，是一项社会改造工程。
随着改革开放的顺利进行，十几年来，希望工程圆了贫困地区百万青少年的求学梦，更让他们体会到了社会各界的关心和爱护。全国所有青少年在同一片蓝天下共同成长进步。
如今，“大眼睛”女孩已经成为银行白领，很多受捐助的贫困学生已经完成学业，改变了自身命运，正在通过各种方式回报社会。有道是“十年树木、百年育人”，让我们一起点亮希望、牵手未来！ | 
