漫画/朱慧卿
9月4日有网帖称，邳州教育局今年8月27日向该市各中小学下发了一个红头文件。文件称，去年以来邳州已有3名教师因在互联网上散布不实言论被拘留，广大教师“要注意形象，不该做的事不要做、不该说的话不乱说”。该文件得到了邳州市教育局证实。
（见本报昨日A10版）
禁止老师“乱讲话”这样一个命题，不过是维稳大背景之下的众多子问题中的一个，是耶非耶，都不能三言两语说清楚，因为根源总在遥远的天边。但刚性维稳的一个突出特征就是，不合时宜的话语总是有罪，而且“不该说”这样一类的说法总是把舌头看做不祥的，需要捆绑起来，过多的活动就会招致灾祸。至于，究竟怎样才是“乱讲话”，追问到细节处常常又是语焉不详。
众所周知，老师是靠舌头来工作的，传道授业解惑处处都离不开舌头，当然也包括吃饭。从袁腾飞到如今的邳州，表明教师队伍中从来不乏所谓“乱说话”之人。如是，舌头虽是不祥之物却仍要赖以为生，无意间教师就成了高危行业，这个群体也始终处在“因言获罪”的边缘，以至于当地教育部门都出台了类似于行业指南的“不乱说”来指导困惑中的教师们。但这一“指南”，并未指明不乱说什么抑或不做什么。唯一根据的线索，就只是三位老师因为“在互联网上散布不实言论被拘留”，其中案情如何也难以知晓。这可真是难为老师们了，没有标准也没有参照的路径，一切模糊而不确定，只能根据猜测去把握。
这种不确定感还来自于教育部门的立场的模糊。作为管理教师的上级机构，某种意义上也应该是教师利益的代言人，负有改善教师的工作环境及待遇的职责。但是，发通知的教育局并非站在教师的立场上说话，似乎只是在恫吓自己下属。于是，才有了“不该做的事不要做、不该说的话不乱说”这种江湖话语式的规定，让人摸不着头脑，却能让人吓破胆。其中可以感觉到关爱、担忧、恐吓等因素，却独独看不到对于法治的弘扬。话有多种，潜台词却都是别多问，别添乱。
可以说，一个不确定的维稳目标，已经把老师职业的空间挤压变形并且不断缩小。面对合围的话语铁幕，他们怎么敢去实践自己的创造力，突破既有的成规呢？如果“不该做的事不要做、不该说的话不乱说”这样的规定被一再重申，未来的课堂上普遍场景可能就是老师带着学生玩着“我们都是木头人”的游戏。
袁腾飞事件之后，人们曾经就追问“历史老师该当何罪”，意在言明历史教学的规定动作之外，老师突破既定范围的授课并非违法僭越，某种程度上也符合教育规律。维稳纵然重要，但机械地过度高拔，教育的活力也就被抵消了。因为教师职业的高危化，让大家无所适从人人自危，又何暇顾及孩子们是不是学到了最多的知识呢。
（责任编辑：胡可璐）
