海子很瘦。因为他想太多了，而且很不切实际。他想“面朝大海”，可惜一生都生活在“一潭死水”般的环境里。所以他终究无法亲眼看看那个苦苦所求梦寐已久的“春暖花开”。或许，生命业已化作彩云的他，只有在解脱“枷锁”的那一刻才真正得以自由，但那种自由谁能大胆地拍着胸脯说他晓得呢？
1989年的3月26日，海子走了；230天后，我才来到这个世上。转眼20多年过去了，远在南国的我可以想象，今夜山海关火车依旧轰鸣，只是，那已经不见了它昔日被一个英魂所笼罩的意义了！海子走了，身后引起的那场诗歌热也早渐渐熄灭。真的不知，今日仍旧苟延残喘的诗歌，对于现代人还剩下多少价值？
不过有一个现象似乎很为人所乐道，即近年来中学校园掀起的继“东坡热”后的”海子热”。随便翻开一本所谓的作文选，关于海子的作文与关于苏东坡的作文一样连篇累牍，泛滥成灾。这仿佛是在跟我们说，海子在中学生心目中的地位很高，由海子引起的诗歌热或有继承之象。但事实真的如此吗？
曾在一本教学生写作文的书中看过一篇作文，是一位比我大一两届的师姐写的高考满分作文。的确，该篇作文作者感情充沛，把海子的故事写得差点让人泪零。单看作文，此篇作文能获满分无可异议。但当我看到作文后有关作者的经验之谈时，所有的美丽一下子都如玻璃坠地，碎裂得不可收拾！
据该书的介绍，这位师姐这所以作文能获满分的经验是：她通过不断地试验、练习，已经把海子的故事运用得炉火纯青，不同话题的作文她用海子的故事已写了十几篇！说实话，看到此我当时差点把书扔到垃圾桶里，可惜书不是我的！
其实这就是所谓的“海子热”的本质了！当苏东坡、李白、司马迁等人被成百上千万的中学生用得泛滥成灾时，部分聪明的学生就开始另寻猎物了————继而海子的壮烈，海子的纯洁等等亮点就被他们相中了！因为人物材料新颖，在运用之初就获到了阅卷老师的青睐，不少人因此而得了高分、满分！然后就是万人狂欢式的你学我、我学你地开始大规模复制、生产海子了！剩下的问题是：当海子被人“别有用心”、“不怀好意”地嚼烂后，将被扔在哪个垃圾角落，如苏轼一样？
海子何其幸运啊，被一大群中学生记住；海子何其悲哀啊，只是被他们用来写作文，得高分！！
（责任编辑：李志强）
