3月4日晚8点多，18岁的高三学生刘松从5楼家中跳楼自杀身亡。刘松父母称，当天上午，因为作业的问题，班主任让刘松罚站并将其赶回家停课两天，导致孩子受到刺激走上绝路。而校方称，未对刘松进行体罚，孩子回家是家长的要求。
一个事件发生后，当事双方都有可能出于自身利益、责任承担的考虑而对事件过程作不同的表述，在最终的权威调查结果出来之前，我们也不好说哪方说的对哪方说的错。但有一项事实却是改变不了的，那就是，一个18岁的年轻生命消失了。
正所谓地“一个巴掌拍不响”，一件悲剧的发生，不可能单纯由于一方当事人的责任，区别只在于责任大小问题。目前社会上存在一种普通的极端倾向，即，遭遇悲剧的一方习惯于从对方身上找原因——喝酒醉死，家属状告同桌劝酒人；池塘溺亡，家属起诉池塘管理者——这当然没有错，这说明人们有了越来越强的权利意识，越来越懂得通过各种途径维护自己的权益，这是社会进步的表现。要知道，很多年前，遇到这样诸如落水溺亡之类的悲剧，很多家庭都是自认倒霉，很少想到去追究谁的责任。但是，问题在于，这些当事人往往对自己应承担的责任轻描淡写、不作反思。而社会舆论也常常“站在弱者的立场上”对肇事方批评有加，这使得遭遇悲剧方获得广泛同情的同时，对遭遇悲剧的原因缺乏深刻的自省，这对于避免类似事件的发生是极为不利的，甚至变相鼓励了一些人对悲剧隐患的放任。
少年自杀事件与学校、家长、社会以及少年自身生命教育的缺失有关。全国人大代表、北京外国语大学教授邱苏伦３日在接受记者采访时表示，在当前的青少年教育中应该进一步加强生命教育，特别是要从小抓起、从娃娃抓起。“要在孩子们心中从小就牢固树立这样一种观念，即每一个生命都来之不易，都应该珍惜。”
在对青少年的教育问题中，人们往往强调学校和社会的责任，而忽视家长和青少年自己的责任。同样是未成年人，面对挫折、困境，有的人会积极面对，如捐骨髓救妈妈的年仅12岁的邵帅；有人的则可能消极、沉沦，甚至动不动就自杀解脱。这与青少年的性格有关，而性格的养成与家庭有关。俗话说：“三岁看老。”儿童时期是性格养成的关键时期，邱苏伦代表之所以强调生命教育从娃娃抓起，也是出于这样一种考虑。“养不教，父之过”，如果家长只知怨天怨地怨社会，而忽视自己作为“孩子的第一任老师”在孩子教育中的责任，最终承担恶果的还是自己的孩子和自己，到那时无论怨谁都追悔莫及了。
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