“许老师有个习惯，每讲完一个问题都要问学生会不会，那天已讲了3遍，可有个同学还是不会，许老师一下就哭出来了，自己打自己耳光，打了4下，哭着问我们，是不是自己没讲好？”许恩源教授有时候看着学生不学习，自己打自己。他说很多孩子是从农村来的，父母辛辛苦苦供他们上学，他们在学校却不认真，有时候他都给他们跪下来求学生们：“你们父母不容易呀，求你好好学习吧！”（9月10日《华西都市报》）
首先得肯定许教授是个好老师，甚至是个“好好先生”。其打自己耳光，下跪劝学的行为使人心灵震撼，一般教师是做不出来的。有人说“可怜天下父母心”，从放下师道尊严的许教授的行为看来，其实也是“可怜天下老师心”。
作为一名职业学院的大学生，应该有很好的自学能力和自控能力。很遗憾的是，学生们往往不能很好地认真学习。这至少折射出了当前一些大学的学风不正的问题。许教授感到痛心疾首，恨铁不成钢，可以理解。但不能全怪教授或学生，这与以前的基础教育或社会风气也有关系。
在学生的义务教育阶段和高中教育阶段，一方面为了呵护学生的心灵，尊重学生的个性，教师一般多采取正面的表扬鼓励教育方式，很少进行批评教育和挫折教育。家长对孩子也多是宠着护着，一些家长还明确表示“不图长知识，只图长身体”，使学生被惯出了一身坏毛病。另一方面，在应试教育制度下，学校老师只重视少数尖子生的培养，其他学生只是“陪读”角色。进入职业学校的学生，很大一部分没有得到充足的教育和关怀，学习风气就可想而知了。
此外，由于教育的成本越来越大，毕业生就业越来越艰难，毕业生就业后的薪水还不如农民工的现象等，造成了新的“读书无用论”在社会上比较流行。一些家长之所以把孩子送到学校，只是为了满足其“有人管，不打流”的最低要求。这也造成一些职校生存在“混日子，混文凭”的现象。
许教授面对这些职校生，不放弃不抛弃，仍旧尽己所学，倾心教育这些大孩子，其敬业精神和奉献精神令人感动。但他也确实需要反思自己的教学方式，光有一腔热血和苦口婆心也是不够的。74岁的老人了，仍旧被返聘发挥余热，令人敬仰。但其教学中也需要注入一点“青春时尚”的元素，多引入一点新技巧，尽量吸引年轻人迷上他的课，而不是通过“另类”的方式劝学。
此外，让学生端正学风，不能单靠许教授一人之力。他带课的班级班主任、科任教师、学校政教处、辅导员等，都要一起来形成教育合力，让学生循序渐进地觉醒和奋发读书。到了学生们知道为何而读书的时候，不用老教授的“自虐”劝学，学生也会自“奋蹄”猛进。
（责任编辑：周姗姗）
