2012年教师节前夕，上海市教委传来“重磅”消息——从今年开始，上海中小学教师资格在首次注册后将不再是终身制，或改为每五年注册一次。继医师上岗资格证取消终身制后，教师也不再是“铁饭碗”。该项改革举措对教师职业发展将带来怎样的变化？能否“给力”教师队伍职业化建设？（9月9日新华网）
教师也是形式主义的受害者，“备课”的意义微乎其微，无非是把参考书的内容抄录在备课本上，占用大量休息时间。按照参考书完全就可以授课，感悟之处记在参考书上、单记本子上也行。只要学生能学会知识，灵活运用，任何方法都是值得称道的。老师必须写满厚厚的备课本，上级检查老师的备课本是否写满，真乃低级的走形式。限制教师自由发挥的种种弊端不去废除，要求五年重考一次教师证，形式主义的框架下再造形式。
教师是最特殊的职业，面对的不是生产线上的罐头。更应是有天分之人才可胜任的职业，他用人格魅力就能管理学生，渊博的学识、创新的方法来培养学生。资质平庸，即使师范院校毕业，甚至是大学教授，也只会照本宣科。每5年都能考下这个证的，未必是好老师，好老师是不能这般“证”明的。
还有人提议，考证不能程式化，可以把学生和家长对老师的评价作为衡量标准。貌似有理，真若这样，会殃及无辜。固然好老师是学生与家长拥护的，但教师素养达标，没有伤害学生，学生与家长是否认可，不能作为参考。一个老师对你怎样，也许是几十年后才能体悟的。有些年轻教师，教学水平差强人意，热衷和学生打成一片，一块踢球、一块出去吃饭，呼朋引类，学生自然喜欢他了。别把学生和家长推举到“消费者就是上帝”的位置，学校不是饭店。有的学校搞“赞美教育”极端化，盲目以“好学生是夸出来的”为纲，对学生不能说不能管，然而，老师没有给你家哄孩子的义务。当然另一些监狱式管制学校是头脑僵化的另一版本体现。连圣人都说过，教一不能反三，就不要再教了。虽说“所有的孩子都一样”，但个别朽木不可雕的更没资格评价老师。
老师在教毕业班之时，赶上考证期限到了，还如何全心投入教学工作？当下的社会现状，找个像点样的工作没有后门根本行不通，何况是当教师？有人凭借一定的人际关系当上教师，5年考一次证照样能暗箱通过。大环境不公正，增加设卡的形式考核，只能是创立新的不正之风、腐败之径，加重践踏师道尊严。
若有公正、合理、严格选拔教师的开端机制，选出有超常天赋、超常能力、品格高贵的人才担任老师，给他们发挥特长的教学环境，举办相应的培训以适应形势，与国外学校交流来开拓视野，教育现状会很快为之一变。如此终身制又何妨？否则，年年考证也无济于事。谁出的主意，谁先去考。
（责任编辑：年巍）
