今年高考文综试题，总体难度较往年有所下降。但是，历史试题中的选择题，却像往年一样“坑爹”。历史选择题共12题，48分，大部分学生考完后，有把握做对的只有三到四个，其它的都是靠碰、靠撞。
近几年来，高考历史选择题难，是文科生的普遍认识。它难在高考历史命题严重脱离了中学历史教材，作为教学的依据，老师教得再好，学生学得再好，试题完全抛弃了教材，教材与课堂教学变得无足轻重，毫无意义。考试选拔与课堂教学变成了两回事，历史不仅是过去的故事，而且虚无飘缈，老师没有抓手，学生没有方向。每一年高考过后，师生都很迷茫：我们皆向学生传授什么？我们从书本又得到什么？
其次，难在脱离了考纲对学生的能力要求。每一年高考前夕，教育考试部门都会对各科的考试范围与能力要求提出规范性的指导大纲，但是，在命题实践中，历史命题人往往不把它当回事，内容上突破范围，能力上拔苗助长，完全脱离了中学生的能力实际。在这方面，以历史选择题为最，答案模梭两可，两个或几个相似的答案，要选一个最佳答案。试题的迷惑度，再加上答案的迷惑度，不仅学生难以判断，就是教师也容易出错。中国社会科学院历史研究所助理研究员孙靖国博士在看到今年文综历史选择题后也认为：对能力的要求严格了一些，干扰项确实起到了干扰的作用。
现行的历史教材有九本之多，必修三本，选修有六本，教学时间有限，在有限的教学时间里老师不可能补充更多的课外知识，学生掌握好九本教科书知识尚且很难，而历史的结论许多问题随着研究的发展，本身存在诸多的看法。即使是题海战术，也难把握高考文综历史命题的脉搏。历史考试虽然完全摆脱了对书本知识的死记硬背，历史教学与历史学习却进入了一个可怕的境地。历史选择题不是靠掌握的知识、方法与能力作答，而是靠碰运气，猜答案。雾里看花，分不清什么是真什么是假？什么是对，什么错误的答案。学历史学什么？学历史为了什么？无论是学生还是老师，除了迷茫还是迷茫。
高考作为中学教学的指挥棒，文综的历史命题，将中学历史教学逼到了绝处，学生因为害怕历史，不选文科。读大学，因为害怕历史不选历史专业。每一年高考过后，中学历史老师都是灰溜溜，教学没有方向，更没有信心。在由地理、历史、政治三科组合的文综试卷中，历史最难，中学历史教学处境越来越艰难，长此下去，不仅影响在中学生中对历史科学的普及，也影响着历史学的发展。因为如果一门学科后学无人，它就没有了存在的价值。
（责任编辑：武晓娟）
