北京22中学生言覃遭老师辱骂。老师称其非北京户口，是借读生，家里无权无势无钱，是个三无人员，随时可以滚蛋。言覃退学回湖南老家休养。22中校长向言覃父亲致歉，表示将处罚“出言不逊”的老师，希望言覃返校。有网友称22中首任校长是蔡元培，22中应感到惭愧。（5月30日《羊城晚报》）
毋庸置疑，中学老师公开说学生是“无权无势无钱”的“三无人员”，的确是对学生的歧视，伤害了学生的自尊，不利于学生的身心健康成长。一名老师说出如此侮辱学生的话语，也确实背离了师德，与教师的要求不符。
但是，如果我们换个角度看的话，这位老师骂农民工子弟是“三无学生”，其实是一句大实话，道出了当下农民工子弟在城市公办学校上学的实情。“三无学生”论，实质上是以直白的方式说了当下教育界最盛行的、最现实的功利化教育观和教育思想。
虽然国家这几年放宽了农民工子弟在城市公办学校上学的要求和限制，有不少农民工子弟顺利在父母打工城市的公办学校读书，但是，并没有从本质上改变农民工子弟的受教育权和待遇的现状。正如这位政治老师所言，就算农民工子弟在城市公办学校读书，那只是借读，学校随时都可以开除农民工子弟，随时赶走农民工子弟。
事实上“三无学生”论的深层次含义有两点，一层含义是学校恩赐了农民工子弟受教育权，给了他们在城市公办学校读书的机会，也就随时有权剥夺他们的读书机会。另一层含义是农民工子弟虽然在城市的公办学校读书，但是学校也仅仅是给予了他们读书的机会，至于他们的学习成绩如何与学校和老师关系不大，老师可以对他们采取无所谓的态度，只要他们不惹事就行。学校和老师与农民工子弟在心理上有隔膜，学校和老师必须把他们与本地户籍学生区别开来，给予不同程度的教育。而这一切的根源在于教育部门对于城市公办学校对于农民工子弟的学习成绩状况没有纳入考核之中，升学与否与学校和老师无关。政府只是推倒了农民工子弟难以进入城市公办学校读书的制度藩篱，但是城市公办学校和老师与农民工子弟之间的无形之中的心理藩篱依旧存在，仍然将他们区隔开来，学校和老师不能一视同仁的对待本地学生和农民工子弟。说白了，就是农民工子弟不能给城市的公办学校创造出可观的经济效益，所以老师歧视农民工子弟。
换言之，要让农民工子弟真正融入城市，真正融入城市学校读书，关键不是推倒制度藩篱，而是要破处学校和教师心中的功利性教育观念，打破心理藩篱，融合城市公办学校和老师与农民工子弟之前的距离，就必须将农民工子弟的学习成绩和学习状况纳入城市公办学校和老师的考核之中，倒逼老师一视同仁，消除心理歧视。
（责任编辑：武晓娟）
