据媒体报道，目前广州一些知名小学已开设电脑班。上周末，新生报名，越秀区有家长获悉，某校今年想试点开iPAD班。“学校觉得电脑很重，小朋友背起来也不是很方便。iPAD很轻，很多软件也更新，更先进。”家长陈先生对此表示：“我觉得有点太追时尚了，电脑还可以说是个基本技能，iPAD还不至于发展到要人人都会的地步吧。”
资料图片
可以预见，类似iPAD这样便携的电子载体，迟早会像往日的桌面PC那样走进课堂。所谓“配给学生”，不知是否最终都要家长买单，但更关键的是，学生能够用iPAD达到什么样的学习效果。
成年人在“读写时代”长大，孩子在视听的时代长大，文化的传播方式与接受方式都发生了革命性的变化。老师用身体语言讲课、用粉笔写字，学生做题目、回答问题，那是一整套“发送-接收”同步模式，也被证明是适合人脑接受规律的。如果改为了电子媒体教学，那么学生注意力会更多地放在屏幕上，动笔抄写变成了手指轻划，还可以飞快地把内容翻过去，甚至对老师的存在不再珍视——反正讲课的内容都装在iPAD里了。这一切当然可以提高学生兴趣，而纸质的、厚重、需要耐心翻阅的书籍，再也不会让学生追随。学生会以为iPAD就是全世界，唾手可得、随手可删……
以上并非杞人忧天。在广泛使用电脑与互联网之后，越来越多成年人的写字能力和耐心程度都在迅速降低，很多人只能读图，很多人只能读不超过140个字的段落。数码加速了我们的人生如流水，也将越来越多的天生能力和宝贵记忆一一置换掉。
（责任编辑：李焱）
