虽然中学里流行“帮派文化”绝非新鲜事，但事情发展到什么程度，人们未必清楚。所以看了昨日《羊城晚报》关于中学里帮派文化和少年江湖的报道，不禁让人有“一看吓一跳”之感。
说这不是新鲜事，不仅因为青少年喜欢成立帮派的事“古已有之”，多数男性都亲身经历或亲眼见过这种“少年事”，这几乎是一种必需的成长代价，而且这也不是中国独有，校园帮派事件是一个全球性的难题，不管经济发展水平、社会管理水平如何，也不管属于何种文明，都有这个问题。
但是，通过报道列举的事例、法院和专业研究的数据，可以看到一些让人忧虑的现象：校园里的帮派文化越来越普遍、帮派行动越来越专业和暴力、参与暴力的孩子越来越小。这是必须解决的问题。否则会有越来越多的父母为此担心，也可能有越来越多的孩子因为被迫或好奇加入“帮派”，深入其中后却无法脱身，以致影响到今后的人生。
若想解决问题，必须先弄清楚问题的原因。有专家和学者，已经把媒体报道犯罪时披露过多细节和网络的流行，列成“主要原因”。对于这样的专家所言，虽不能说它错，但事实上是在耸人听闻的媒体报道和无处不在的网络存在之前，校园早已流行帮派文化。且不说文革时期学校里那些拉帮结伙残忍斗殴，就是我上中小学的上世纪80年代，所处的农村小学，煞有介事地成立帮派，无厘头的斗殴伤人，也经常出现。所以我总觉得，媒体和网络最多是起到添油加醋、提高少年帮派的技术含量作用，而非主要原因。
什么是主要原因？我觉得有个“三围生态系统”的说法颇有道理。这种说法认为，学校本身就是动态的三围生态系统，外围是社会大环境；中围是家庭和学校，包括家庭气氛、家庭教育和学校教育理念和教育方式；内围则是学生自身的特点，包括人格、气质和学习成绩等。这三围相互影响、共同作用。
对照这几个因素，可以看出，当今不少校园的三围都存在问题：社会大环境方面，平等观念和尊重别人、宽容文化的缺失自不用说；就说中围这个层次吧，学校在现行教育体制下，只能“唯成绩之马首是瞻”，进而根据成绩进行隔离治理，所谓好学校坏学校、好班级坏班级，人格教育谈不上。而又有多少农民家庭为了生计，从小把孩子扔在老家，读书时带到陌生的城市，在没有关爱一无所有的情况下上学；这样的环境下，如果个性和气质上稍微有江湖气的孩子，有几个能不被帮派吸纳？
因此，要想治理校园帮派和校园暴力，就必须把它当成一个长期的综合问题来治理。这当然不是大家互相推诿、逃避责任的借口。实际上，即便社会大环境人们无法掌握，但是，具体到一个社区、一个地区，教育部门、警方和学校，都应该根据当地实际情况，摸清帮派形势之后，加大投入，而且要用更加人性的方法去耐心解决。不必一阵风、“零容忍”地“重拳出击”，那样也许可以收一时之效，但无法根本解决问题。
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（责任编辑：王雅洁）
