11月23日下午两点，福建省宁德市古田县，两百多名小学生停课来到县政府大院，夹道欢迎前来开会的领导。嘉宾入场后，孩子们离开回学校继续上课。（11月24日《重庆晚报》）
不久前，复旦教授张庆熊刚刚炮轰复旦团委“分不清是教学研究第一位还是娱乐追星第一位”，把还有课要上的大学生们调到明星活动现场维持秩序。三天之后，福建省宁德市古田县两百多名小学生就被安排停课，到县委大院欢迎省里来的领导。
领导们坐着高级轿车鱼贯而来，像封建时代的老爷们一样享受着至高无上的权力带来的荣耀，孩子们却像道具一样分立两边献上他们的笑容。安排这场活动的领导、老师，是否考虑过这样一个问题，这是一种怎样的实践教育，孩子们内心会作何感想？
首先，孩子们可能轻易就产生崇拜权力的思想，成为权力的信徒。他们会觉得，当上领导，就可以随意给别人停课；当上领导就可以坐着高级轿车、被别人簇拥，何其美妙。所以，孩子们也难免向往成为这样的领导。
其次，也有可能会让孩子们产生逆反心理，认为领导就是那种随便破坏他们上课、休息、跳皮筋时间的“灰太狼”。这些孩子表面上虽拿着花笑脸相迎，内心却往往愤恨无比。我们的教育往往就这样“人格分裂”，一方面宣传领导干部们体恤民意、体察下情，一方面却在上演真实版的用强权侵犯弱者权利、法律的官僚闹剧。这怎能让孩子们长大之后相信政府、法律呢？
其实，停课可能只有一两个小时，并不耽误他们的文化课学习；成人们却在这一两个小时里给孩子们上了一堂践糟糕无比的践踏法律、献媚权威的实践课程。《义务教育法》明明规定，要保障孩子们在学校里正常受教育的权利。校方却随意停掉他们的课程，这体现的不仅是权力的随意性，更是对法律的蔑视。孩子们在实践中受了这种错误、畸形的教育，长大了自然也不会把法律“当盘菜”。所谓教育，不仅仅是讲课本知识，实践中的言传身教可能对孩子们的影响、启发更大。
迫不得已要停课的理由可能有成千上万，但是唯有欢迎领导不该成为理由。纽约冬天十分寒冷，积雪盈尺。可公立小学却总是照常开课。有家长质问学校为何如此。校方说：如果停课，穷人家的孩子就不能享受暖气和免费午餐，回家会挨冻挨饿，所以不能停课。比起古田县的做法，这是怎样一种人性化的教育？在这种教育里，孩子们又会感受到怎样的爱与支持呢。
八年抗战，日本人的飞机就在天空盘旋，中国学生的课程也未停过。一九四一年的重庆大轰炸，有时一晚就死伤过万，可学生们还是会在警报解除后，爬出防空洞即刻回校上课。比起领导们莅临，比起明星们驾到，这更加有理由停课吧。可那时的人们相信，只要教育不息、学习不止，整个国家的脊梁就不会倒下。
战争炮火下都没有停掉的课，为何要在领导驾临的脚步声中停掉呢？那些坐在轿车里的领导们也真能坐得住，那时，倘若有一位领导走下车让孩子们回去上课，这堂课也不算太失败。
（责任编辑：年巍）
