10月16日记者获悉，北京、河北、陕西等省市5所民办高校已通过教育部审批，正式获得研究生招生资格。民办高校研究生招生工作将于11月启动，首批研究生将于明年9月入学。（10月17日《京华时报》）
我国教育制度，从八股取材到应试教育，再到当前空有其名的素质教育，一直都离不开整齐划一的魅影。而教育取材，也大多形成固定模式，再加上钱权者从中作梗，使得当下的教育模式饱受质疑。而对其注入新鲜血汗、进行一定程度的革新，理应提升议程。如今民办高校招研，也算是一次尝试，能不能成为破冰之举，开启教育多元化，继而形成鲢鱼效应，成为此次教改最大的看点。
当前我们的教育制度，不说病入膏肓，但最起码，并不是一种很成熟的制度，因为我们的高端科技人才严重缺失已经是摆在眼前的事实，而在世界科技前沿微乎其微的作用，也昭显我们对创新意识培养的缺失，这些，不能说全是教育之过，但其却应负有不可推卸的责任。
究其原因，可谓教育资源的完全垄断所致。因为没有竞争，再加上高校行政化，使得行政权力过分地干预学术权力，继而学术之风变得浮躁，而学术腐败与学术堕落，也逐渐显现出不断生长的趋势。
一面是高科技人才缺失，一面是学术腐败。这“一上一下”之间，必然让人寻求教改之道。对此，早有人明确表示，教育也不应垄断，我国的教育垄断模式在底子薄的社会，曾有其现实土壤，但如今，这已经不合时宜了，需要彻底革新，而放开民办高校，给民办高校与公办高校同样的资源、同样的权利，使其能形成良好的竞争，这是一种呼吁与诉求，却也是教改必然要面对的方向。
试看国外，不少知名大学皆是民营的，像哈佛大学、麻省理工大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、加州理工大学……而在我国，民营大学大多是二三流院校。何以至此呢？原因是多方面的，但一个最重要的原因还是资源分配不均与教育本身的垄断局面。在这样的背景下，教育多元化必然成为公众的期待。
而民办院校可以招研，其当前最大的意义是改变了死气沉沉的教育局面，注入了新鲜的血汗，但是，这能不能开启教育多元化时代，仍是一个问号。而首先最应理性纠偏的，便是倾斜教育资源。
其次则是破除垄断，放开兴办学校的权利，同时对公办与民营学校一视同仁。这并非痴人说梦，而是有现实参照的，譬如在瑞典，任何人父母、老师甚至公司——都可以申请办学校。从原则上说，只要其具备达到国家目标的财政实力即可。
任何革新都会给人带来希望，民办高校首次可以招研，这背后凝聚了公众太多的期待，我们更希望，这能成为开启教育多元化的一个契机，最终让我们的教育制度更加健全与完善。
（责任编辑：年巍）
