当奥数成为过街老鼠人人喊打的时候，中国人民大学附属中学上周六召开教育实践报告会，校长刘彭芝在会上喊出了“奥数不是反革命”。她认为，由于家长望子成龙、一些培训机构漫天要价，加重了学生负担，以至于现在奥数被严重妖魔化了。但数学是鉴别超常儿童的重要参照，奥数对这部分儿童的智力开发是有好处的。在会上，为回应社会质疑，人大附中揭开了其著名的“早培班”的神秘面纱，首次对外说明成立“拔尖创新人才早期培养基地”的目的及做法。（1月25日《中国青年报》）
“奥数不是反革命”此论并非谬言，奥数没有原罪，奥数就是奥数，学奥数主要是为了训练孩子的思维、激发他们学数学的兴趣、拓宽他们知识面，世界上许多国家都开设奥数教育和奥赛，其目的是尽早发现有数学潜质的天才少年，对孩子适度进行启智教育。据研究，只有5%的智力超常儿童适合学奥数。换而言之，5%的智力超常孩子的确需要奥数教育培育和奥赛平台打磨，这是创新人才培养的需要，也是参与国际人才竞争的必由之路。
培养智力超常儿童是发达国家的普遍经验，但国内相关拔尖创新人才培养方案还处在探索阶段，尚未形成一套完整成熟的培养体系。这或许是人大附中校长哭诉的真原因吧！
尽管“奥数不是反革命”，但变异的奥数必须革命。这是因为当下的奥数已“面目全非”，被功利化、被妖魔化，把奥数培训嬗变为技能化训练和解题技巧训练，一味让学生做难题、偏题、怪题，使奥数教育陷入死胡同，把奥数视为升学、择校的“敲门砖”。奥数泛滥成灾已经成为社会一大毒瘤，不仅让家庭背上额外经济负担，成为一些学校或培训机构敛财工程、政绩工程，而且还完全背离教育规律，侵害青少年的身心健康、消损学习兴趣，以至于２１世纪教育发展研究院院长杨东平在博客上呼吁：“打倒万恶的奥数教育”。
如何革去奥数身上的那层异化了的“神”皮？笔者之见，一方面职能部门加大监管，剥离奥数身上各种功利色彩，将奥数与升学、择校脱钩，还原奥数本真面目，让学生因兴趣而学奥数。另一方面，加大教育投入，从根本上解决教育资源分配不均的问题，所谓奥数选拔的途径也就自然消亡。
革除奥数之弊，在于教育部门对固化的应试教育釜底抽薪的决心和勇气，在于对师资均衡协调的魄力和力度。
（责任编辑：胡可璐）
