让理论指导实践，让思想永放光芒。
中央组织实施马克思主义理论研究和建设工程，一项重要任务就是组织编写哲学社会科学重点骨干课程的专业基础教材，推动构建充分反映马克思主义中国化最新成果的哲学社会科学教材体系。
目前，《马克思主义哲学》《马克思主义政治经济学概论》《科学社会主义概论》《政治学概论》《法理学》《社会学概论》《新闻学概论》《文学理论》《史学概论》等第一批9本重点教材已经基本完成编写工作，将陆续在全国高校投入使用。
这些重点教材的突出特点，是比较充分地反映了马克思主义中国化的最新成果，反映了中国特色社会主义的新实践，反映了各学科领域研究的新进展，体现了政治性、思想性、学术性的统一。
把握正确政治导向
坚持以马克思主义为指导
9本重点教材的编写工作，是在党中央的亲切关怀和悉心指导下，由中宣部、教育部等主管单位精心组织实施的。来自全国的优秀专家分别组成专门的教材编写课题组，深入调查研究，集体研讨、反复修改，努力打造学术精品。30多位权威专家组成的马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会，在政治上、学术上严格把关。哲学社会科学界的许多专家学者、高校教师和学生以及社会各界，热情支持和参与教材编写工作。可以说，每一本教材都凝聚着众多参与者的心血和汗水。
9本重点教材都是各学科领域的专业基础教材，对大学生更好地学习掌握学科专业基础理论和知识，掌握马克思主义立场、观点、方法，形成科学的世界观人生观价值观具有重要影响。这些教材的编写与出版对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大意义。
9本重点教材在编写过程中始终坚持马克思主义的指导地位和指导作用，突出马克思主义基本理论特别是马克思主义中国化的最新成果，并使之体现和贯穿于教材的理论构架和全部内容之中。
——深入阐述马克思主义法学理论的形成过程、主要内容及其重要意义，阐述马克思主义法学思想的中国化进程，是《法理学》教材的重点任务。教材系统梳理了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系中的法学思想，引导学生用马克思主义的立场、观点和方法认识法律和与法律有关的其他社会现象。
——坚持把唯物史观和历史学自身的学科特点紧密结合起来，是《史学概论》编写中坚持的基本原则。教材以唯物史观作为构建教材理论体系的基础，既用专章重点论述历史唯物主义基本原理，又在各部分结合具体内容阐发和运用历史唯物主义的基本方法，以使这一根本理论原则得到充分体现；既对理论进行详细阐释，又运用理论深入分析史学研究中的重大问题。
——《文学理论》教材不仅全面、准确地论述马克思主义经典作家的文艺思想，集中论述中国特色社会主义理论体系中的文艺思想，还在编写中着力突出马克思主义的指导作用，用马克思主义的立场观点方法阐明文学的本质、价值、功能和文学创作、文学接受、文学批评及文学在当代的发展等问题，贯彻党中央关于文学艺术工作的方针原则，体现马克思主义文学思想的鲜明特色，反映革命文学和社会主义文学事业的崭新实践。
结合中国实际
体现中国特色
毫无疑问，9本重点教材是在中国的土地上，由中国的专家学者编写的、供中国学生使用的教材，理应紧密结合中国实际，植根于中国土壤。9本重点教材在编写过程中始终立足建设中国特色社会主义的生动实践，注重运用鲜活材料阐述基本理论，注重概括社会实践经验以丰富理论。
——中国特色社会主义伟大实践为马克思主义政治经济学的发展提供了丰厚的现实土壤。改革开放以来，我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，实现了国民经济的平稳较快发展和人民生活总体上由温饱向小康的历史性跨越，创造了举世瞩目的辉煌成就。《马克思主义政治经济学概论》立足我国社会主义现代化建设和改革开放的生动实践和历史进程，系统地梳理和总结其中丰富而宝贵的经验，提炼思想，理顺逻辑，上升到基本理论高度，表现出马克思主义政治经济学的创造力和生命力，进一步丰富和发展了马克思主义政治经济学。
——用马克思主义中国化的最新成果丰富和发展马克思主义哲学的基本观点，注重与现实“对话”，是《马克思主义哲学》追求的目标，也是这本教材的重要特点。比如，科学技术是第一生产力、核心价值体系的历史作用、弘扬和培育民族精神等等，这些观点马克思主义经典作家并没有集中和明确阐述，但它们反映了时代发展的突出特征，中国马克思主义者依据马克思主义立场观点方法，对这些重要观点进行了深入阐述和哲学阐发，教材进行了充分吸收，并使之上升为马克思主义哲学的基本观点，进一步丰富了马克思主义哲学的内容。
——立足建设中国特色社会主义的生动实践，注重运用鲜活材料阐述基本理论，注重概括实践中的经验充实社会学理论，使教材具有丰富的中国元素，是《社会学概论》教材的重要目标。教材在阐述社会学一般概念和理论时，十分注意列举中国的经验材料说明问题；对中国社会建设中的重要实践，如社会矛盾处理、社会组织管理、阶级阶层结构协调、城乡社区建设、统筹城乡发展、促进社会公正、改进社会管理等，着力进行理论提炼和概括，形成一些新的概念和观点，丰富了社会学的知识体系。
回答重大问题
推动理论创新
重视理论创新是第一批重点教材努力追求的目标。9本重点教材在编写过程中结合中国特色社会主义新实践，广泛凝聚学界共识，创新和提炼了一些新的概念、新的范畴和新的理论，并作出深入论证；提出了一些新的研究范式、研究方法，并加以科学运用。
教材针对当代大学生的思想实际，对当前我国社会主义经济、政治、文化、社会建设中的一些重大理论问题和实际问题作出科学分析，坚持正面引导，以理服人，力求作出有说服力的回答。
——对于中国政治发展中的基本理论和重大实际问题，《政治学概论》教材没有回避，而是作了有理有据的回答。比如，如何以马克思主义立场、观点评析西方资本主义政治制度，如何看待西方政治模式；为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”；为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制；怎样划清中国特色社会主义民主和西方资本主义民主的界限；为什么必须坚持走中国特色社会主义政治发展道路，等等。对这些问题，既坚持马克思主义基本原理，又结合中国的国情和实际，使回答既有针对性，又有力度、有深度。
——针对西方散布的新闻媒体是“社会公器”、宣扬所谓的“普世价值”、鼓吹“新闻自由”等错误观点，《新闻学概论》运用鲜活的语言、生动的事例，深刻揭露了资产阶级新闻宣传本质上的虚伪性，帮助大学生划清唯物主义新闻观与唯心主义新闻观的界限，划清马克思主义新闻观与资产阶级新闻观的界限。
——《科学社会主义概论》针对大学生关心的如何认识当代世界和社会主义的历史命运，如何认识当代中国和中国共产党提出的建设中国特色社会主义的历史任务等，作出正面分析和有理有据的回答，帮助大学生正确看待科学社会主义发展史上所经历过的高潮与低潮、辉煌与挫折，深刻认识人类社会发展的客观规律，认识社会主义必然胜利的科学真理，坚定中国特色社会主义理想信念。
创新丰富理论，创新促进发展。
9本重点教材的编写表明，只有坚持和运用马克思主义基本原理特别是中国特色社会主义理论体系，才能坚持正确的政治方向，划清重大是非界限，弘扬社会主义先进文化；只有关注和投身于波澜壮阔的中国特色社会主义实践，才能不断推进马克思主义理论创新和学术创新，构建当代中国马克思主义的学科体系和教材体系，推动哲学社会科学紧跟时代发展步伐，不断繁荣发展。
（责任编辑：张秀华）
