1991：MBA教育“破冰”高等教育制度创新

　专题：改革开放30年系列述评之1991　1990　1989　1988　1987　1986　1985　1984　1983　1982　1981　1980　1979　

    20世纪初，MBA教育起源于美国哈佛大学，百年来已发展成为世界管理教育的主流模式。我国MBA教育的诞生、起步和发展同改革开放紧密相联。

    1989年，国家教委借鉴国外教育经验，组织专家研究提出开办MBA教育的论证报告，国务院学位委员会1991年批准试点，从此开始了我国学位与研究生教育主动适应经济社会发展、培养高层次应用型人才的有益探索。

    1991年全国教育战线以党的十三届七中全会精神为指导，大力加强党对学校工作的领导，进一步端正办学思想，坚定政治方向，巩固和发展了教育战线的稳定局面。MBA教育的实施正逢其时，不但解决了改革开放所需高级管理人才短缺的瓶颈，更加有效的提高了企业经营管理的水平。

    在过去的经济体制下，我国人才的培养只注重专，而不注重通。我国有太多的专业学院，却没有工商管理学院。随着MBA教育在我国的展开，商务人才教育已经面临着一场新的变革。经过各MBA培养试点院校不懈的努力，我国的MBA教育从无到有，总体质量和水平也有明显的提高。

    MBA教育是世界各国管理教育的主流模式。我国MBA教育是实施人才强国战略的重要措施，在国务院学位委员会和教育部的领导下，在社会各界的大力支持下，中国MBA教育事业在我国取得了长足的发展。MBA教育已经成为我国培养适应21世纪发展需要的高层次管理人才的重要渠道。

    我国的MBA教育不仅借鉴吸收了发达国家工商管理硕士教育的长处，更重要的是结合了我国社会主义市场经济发展的实际。MBA的发展和壮大不仅丰富和完善自己，而且对中国专业学位教育起到了开拓和示范作用。

    从总体上看，我国MBA教育的指导思想是明确的，发展是健康、有序的，符合我国经济建设和各方面改革事业的要求，其培养质量也不断地提高。我国MBA之所以能获得如此快速的发展，最重要的原因是市场需求巨大。其次，也说明我国的大学在制度创新方面还有潜力可挖。

    改革开放30年，是我国经济社会发展取得重大成就的30年，是我国教育事业实现历史性跨越的30年。MBA教育为我国市场经济建设发挥着不可替代的社会功能。具有积极的影响和特别的意义。