难道老师的心也冻死了

2009年12月23日 08:12 来源：京华时报王艳明

    近日，潍坊临朐县一初一学生死在宿舍后面的沟里。对于学生的身亡，校方坚称是一起意外事故。有知情人则称，孩子被老师罚站，而老师忘记这回事，最终孩子冻死在寒夜里。

    “死得很安详、舒坦，脸上没有痛苦”，这是学校老师对被罚站冻死的学生的描述，这是何等残酷的表达。先不论学校以及老师在孩子死亡过程中，到底有没有不可推卸的法律责任，仅仅从这样的解释中，我们足以读到一份冷森森的寒意，冷至有如这个孩子死亡当天晚上的温度：零下十几度。

    我们或许可以对一些视矿难如常的黑心矿主的人性，失去起码的信任。但是，教育，恰恰是拯救人性的基本方式，它让人性尽可能地抑制逐利，滋养温情与敬意。

    遗憾的是，我们这种收缩到底线的对人性的信任，却遭遇了临朐县这所中学以及相关老师的猛击——对一名缤纷花季且充满无限梦想的14岁孩子的惨然逝去，没有任何肝肠寸断的怜悯，也没有丝毫痛彻心肺的惋惜，更没有一点未尽师道的忏悔，而是把这种人间悲剧描述得“凄美无怨”。

    而设若知情者的爆料是事实，那此次事件中，师德沦陷堪称“决堤”。暴力、罚站、喝酒、死亡……这些刺痛人视觉神经的词语聚集到一起，成为一个花季生命猝然逝去的“致命杀手”，一定程度上用不着再从《义务教育法》《未成年人保护法》等相关法律条文中，去条分缕析地判断种种行为的当与不当。如果说法律是社会的刚性底线，那么道德则是社会的柔性底线，法律所禁止的必然伤及道义，而法律所触及不到的，却未必合乎道义公论。

    设若爆料就是真相，那么相较于一个宁肯被活活冻死而对老师言听命从的孩子，教育以及教育者应该扪心自问，应该深深反省，应该知耻，因为受教育者对教育的尊重，让任何没有爱心的冷酷教育，都颜面扫地。

    这并不是一个错综复杂的案件，所以我们寄希望于当地警方甚至司法援助，能够尽快给世人一个真相，既安抚匆匆凋谢的花季生命，又拯救和纯洁教育的人性。

（责任编辑：李志强）