教育部将组织百余位高校领导海外培训，学习世界著名大学的成功办学经验，推进我国高水平大学建设。(5月18日《新京报》)
培训高校校长，让他们具备国际化视野和管理能力，我没异议。但是，一流的大学不等于一流的大学校长。不要说20多天的培训起到的效果很有限，纵然是将他们都培训成“一流的大学校长”，也只是仅此而已。甚至我们高薪将世界一流大学的现任校长们都聘请到中国来，我们的大学也不可能在短时间内变得“世界一流”。
前北大校长许智宏认为，世界一流大学主要有3个标准:一是有从事一流研究工作的国际知名教授;二是有一大批影响人类文明和社会经济发展的成果;三是培养出一大批为人类文明作出很大贡献的优秀学生。巴黎大学、柏林大学、牛津大学等世界一流大学全部拥有20位以上的诺贝尔奖获得者，蜚声世界的学术、文化大师辈出。哈佛大学培养出众多成就杰出而举世公认的科学家、文学家、教育家、哲学家、诗人等。这是“一流”的实力。
反观我们，大师渐去几成绝响。大学校园内重科研、轻教学，建立起了功利的考评机制。所谓“一流”教授搞科研，“二三流”教授搞教学。教学是大学的基本职能，一所合格的大学需要合格的教授来教出合格的学生———连教授都不“教”不“授”，谈何出大师、奔一流呢?
从这个角度看，出国培训校长还真不如重金培育大师。
（责任编辑：年巍）
