2012年，全国普通高校毕业生规模达680万人，比2011年增加20万。为应对大学生就业难，昨天，教育部下发了《关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(以下简称《通知》)。教育部表示，就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。(11月22日《新京报》)
全国高校连年扩招，毕业生就业形势严峻是不争的事实。可高校毕竟不是职业学校，就业率不是高校办学的唯一标准。若为了提高就业率，在专业设置上也搞“末位淘汰”，就舍本逐末，大错特错了。
北大校长蔡元培先生曾经说过：“大学为研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所，学者当有研究学问之兴趣，亦当养成学问家之人格。”而现在的高校盛行的却是实用主义，专业设置追求就业率，教学培养功利化，完全与蔡校长的要求背道而驰。教育部是主管全国教育事业的行政机构，竟也提出如此功利的要求，实在令人惋惜。
高校中就业率低的专业都是些基础学科，像哲学、历史学、数学等等。基础学科是所有学科的根本，没有基础学科的发展，其它实用学科也就成了无源之水无本之末，难以创造价值。中国人难获诺贝尔奖，跟国内高校功利之风盛行，不重视基础学科建设有很大关系。
其实，就业率这个数字存在多少猫腻，大家也都心中肚明。在“被就业”的号召下，再偏再专的专业就业率也能上60%。高校为了不让专业被取消，只好在学生“被就业”上加把劲。所以教育部出台的这个规定，本就是“自欺欺人”，不单起不到什么好的作用，倒会让本就不实的就业率变得更加无趣。
把大学生就业率低的原因归结为专业不好是非常肤浅的。用人单位选拔人才，重在看人。高校培养学生的重点也应放在能力培养上。360行，行行出状元。专业并无好坏之分，自己感兴趣，才会去钻研，才会出成绩。高校还是应在教书育人多下功夫，培养学生学习的兴趣和能力。有了融会贯通的能力，再古老专业也能经世致用。
（责任编辑：李志强）
