年轻的幼儿园女老师，两手拎着一名小男孩的双耳，将他双脚提离地面约10厘米。这个过程，老师一脸微笑，而男童的耳朵被扯得变形，张着嘴巴哇哇大哭。这张照片被网络广泛转载，网友们愤怒地指责：“这老师是来教孩子的还是来害孩子的？”（10月25日人民网）
“人治”与“法治”，在诸子百家的战国时代就已经被提出，主要针对“齐国、平天下”。现今儿童教育也存在类似的讨论，只不过这里的“人治”是指人文教育，“法治”是指体罚教育。
中国有句俗话“不知者不怪”，幼儿园的儿童，大多都是“学龄前”，小小的年龄哪里会懂得什么是对，什么是错，应该做什么，不该做什么。也正是如此，才需要幼师的启蒙教育，如果老师拿成人的标准来衡量儿童的“表现”，显然孩子都是不及格！
每个人都有自己的童年，童年的许多点滴回忆，会深深地留在我们的心中。缺少人文教育的体罚教育，对于心智还没有完善的儿童，极不可取。孩子的身心健康会受到极大的伤害，影响甚至会改变一个人的性格乃至命运。在这个意义上讲，幼师的言行教育，对于一个孩子来说，至关重要。
教育的各项法律、法规齐全规范，但是很多教师心中的教育观念，还是“棍棒教育”的传统桎梏。回答不上“十加一”，扇孩子几十个耳光；因为淘气，将孩子扔在地上摔昏；对待这样的狠心教师必须要严惩，绝对不能手软，但是更重要的是要改变我们传统错误的教育理念，要人文教育，切忌体罚教育。
不管怎么样，孩子是无辜的，我们的教育目的就是让孩子们能茁壮成长，身心健康。所以，面对幼童教育是“人治”还是“法治”，我们应该很容易做出正确的选择。
（责任编辑：李焱）
